Adapuncara mencegah terjadinya penyalahgunaan narkoba yaitu berikan pendidikan agama sejak dini agar mengetahui mana yang baik dan yang buruk, awasi pergaulan di sekolah maupun di luar sekolah, dan berikanlah perhatian khusus agar ia tidak perlu mencari kesenangan dengan cara yang salah. Oleh karena itu , harus ada sinergi antara masyarakat
PertanyaanTentukanlah pernyataan “Benar atau Salah” berdasarkan soal berikut! Berikut ini adalah jurnal penutup PD Juara Dagang. Berdasarkan data tersebut, buku besar setelah penutup yang dapat dibuat adalah sebanyak 13 pernyataan “Benar atau Salah” berdasarkan soal berikut! Berikut ini adalah jurnal penutup PD Juara Dagang. Berdasarkan data tersebut, buku besar setelah penutup yang dapat dibuat adalah sebanyak 13 buah. Benar Salah Jawabanjawaban yang tepat adalah yang tepat adalah A. PembahasanPernyataan benar. Seluruh akun yang terdapat pada jurnal penutup tersebut dibuat buku besar setelah penutup. Akun-akun tersebut adalah sebagai berikut. Penjualan Retur penjualan Potongan penjualan Pembelian Beban angkut pembelian Beban gaji Beban penyusutan Beban perlengkapan Retur pembelian Potongan pembelian Modal Prive Ikhtisar laba rugi Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah benar. Seluruh akun yang terdapat pada jurnal penutup tersebut dibuat buku besar setelah penutup. Akun-akun tersebut adalah sebagai berikut. Penjualan Retur penjualan Potongan penjualan Pembelian Beban angkut pembelian Beban gaji Beban penyusutan Beban perlengkapan Retur pembelian Potongan pembelian Modal Prive Ikhtisar laba rugi Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah A. Perdalam pemahamanmu bersama Master Teacher di sesi Live Teaching, GRATIS!91Yuk, beri rating untuk berterima kasih pada penjawab soal!
Tentukanpernyataan berikut benar atau salah Setelah itu Berikan alasanmu! Iklan Jawaban 4.2 /5 22 chaerumansyarifah Jawaban: C. (salah) Karena di bulan desember adalah musim hujan D. (benar) Karena dibulan akhir juni sampai september adalah musim dingin A B A. A B C D Iklan Ada pertanyaan lain? Cari jawaban lainnya Tanyakan pertanyaanmu Sebelumnya
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SIDOARJO SEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGWONOKERTO PRAMBON EFI LINDASARI, DIKTAT TEMA 8 BUMIKUSubtema 3 Bumi Matahari dan BulanKelas VI Semester 2SD NEGERI KEDUNGWONOKERTO 2021KECAMATAN PRAMBON Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto PrambonDIKTAT BUMIKUBUMI MATAHARI DAN BULAN KELAS VI SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2020/2021 Oleh Efi Lindasari, NIP 198903052019032004 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SIDOARJOSEKOLAH DASAR NEGERI KEDUNGWONOKERTO KECAMATAN PRAMBON 2021Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon iiLEMBAR PENGESAHAN1. Judul Bumiku Bumi, Matahari dan Bulan Mata Pelajaran Tematik Kelas VI Enam Tahun Ajaran 2020/2021 Semester 22. Identitas Guru/Penulis Efi Lindasari, Nama 198903052019032004 NIP III-a Golongan Guru Pertama Jabatan Sekolah Dasar Negeri Kedungwonokerto3. Identitas Sekolah Prambon Nama Instansi Sidoarjo Kecamatan Jawa Timur Kabupaten Provinsi Diktat ini disusun sebagai kewajiban peserta Pengembangan KeprofesianBerkelanjutan “Karya Tulis Ilmiah” bagi Pendidik di Lingkungan PemerintahKabupaten Sidoarjo melalui Smart Community for Competency Development SCCD. Sidoarjo, 02 Maret 2021Kepala SD Negeri Kedungwonokerto Guru/Penulis Dra. Kartin Efi Lindasari, 196408201987032004 NIP 198903052019032004Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon iiiKATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT atas segala berkat rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penyusunan diktat, “Tema 8 BumikuSubtema 3 Bumi Matahari dan Bulan” ini dengan baik. Penyusunan Diktat Tema 8 Bumiku Subtema 3 Bumi Matahari dan Bulanini bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam melaksanakan prosespembelajaran dan juga sebagai produk atau hasil atas diselenggarakannyaPengembangan Keprofesian Berkelanjutan “Karya Tulis Ilmiah” bagi Pendidik diLingkungan Pemerintah Kabupaten Sidoarjo melalui Smart Community forCompetency Development SCCD. Penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telahberkonstribusi dan ikut membantu dalam penyelesaian diktat ini. Oleh sebab itupenulis menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada 1. Kedua orang tua yang telah banyak memberikan dukungan, doa, motivasi dan pegorbanan baik secara moriil maupun materiil; 2. Suami dan anak-anak yang selalu memberikan motivasi untuk mengembangkan profesi; 3. Ibu Dra. Kartin selaku Kepala SD Negeri Kedungwonokerto; 4. Bapak Drs. Edy Wuryanto, selaku pengajar yang telah memberikan bimbingan, kritik dan saran dalam penyusunan diktat; 5. Semua pihak yang telah memberikan doa dan dukungan moriil maupun materiil. Penulis berharap diktat ini bermanfaat untuk pengembangan ilmupengetahuan serta dapat memberikan sumbangsih yang dapat membawa perubahandi SD Negeri Kedungwonokerto. Sidoarjo, 2 Maret 2021 PenulisDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon ivIDENTITAS PENULISNama Efi Lindasari, 198903052019032004Instansi SD Negeri KedungwonokertoTempat, Tanggal Lahir Mojokerto, 05 Maret 1989Email [email protected]Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon vDAFTAR ISIHalaman Sampul…………............…………………………………………. iHalaman Judul …………...…………………………………………………. iiLembar Pengesahan……………....................……………………………… iiiKata Pengantar ............................................................................................... ivIdentitas Penulis ……………………………………………………………. vDaftar Isi......................................................................................................... viI. PendahuluanTujuan Diktat......................................................................................... 1II. Bagian IsiA. Pembelajaran 1.................................................................................. 2B. Pembelajaran 2.................................................................................. 8C. Pembelajaran 3.................................................................................. 14D. Pembelajaran 4.................................................................................. 18E. Pembelajaran 5.................................................................................. 25F. Pembelajaran 6.................................................................................. 31G. Evaluasi Subtema 3………………………………………………... 36III. Bagian PenunjangDaftar Pustaka …………………………………………………………….. 39Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon viTUJUAN DIKTATDiktat ini ditulis dengan tujuan 1. Menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik, yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik dan lingkungan peserta Membantu peserta didik dalam memperoleh alternatif bahan ajar di samping buku-buku teks yang terkadang sulit Diktat ini juga dimaksudkan untuk membantu guru memperoleh referensi dalam menyampaikan materi pembelajaran di ini disusun oleh penulis secara sistematik sebagai berikut1. Judul Tujuan Uraian Kegiatan Kegiatan mencoba dan kegiatan berlatih yang bertujuan untuk memberikan pengalaman langsung pada peserta didik terhadap materi pembelajaran yang telah dipelajari. Semoga yang penulis paparkan di dalam diktat ini akan bermanfaat bagi kita Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 1Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 1PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Setelah mencermati bacaan, siswa mampu menganalisis bacaan untuk mencari informasi penting pada Setelah melakukan percobaan, siswa akan memahami tentang posisi benda-benda langit ketika gerhana matahari terjadi. Tahukah kamu, apa itu gerhana? Pernahkah kamu melihat gerhana matahari? Bagaimana terjadinya gerhana matahari?Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 2Ayo Mengamati! Gerhana Matahari Gerhana matahari terjadi pada siang hari. Gerhana matahari terjadi ketika Bulan, Bumi, dan Matahari dalam satu garis lurus. Ada tiga jenis gerhana matahari, yaitu gerhana matahari total, gerhana matahari sebagian, dan gerhana matahari cincin. Gerhana matahari total hanya terjadi di permukaan bumi yang terkena bayangan umbra bulan. Gerhana matahari total diawali dan diakhiri dengan gerhana matahari sebagian. Gerhana matahari sebagian terjadi di permukaan bumi yang terkena bayangan penumbra Bulan. Adapun gerhana matahari cincin terjadi di permukaan bumi yang terkena lanjutan bayangan-bayangan inti. Hal ini terjadi karena Bulan berada pada titik terjauhnya dari Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 3Berdasarkan informasi yang kamu peroleh dari bacaan, buatlah kartu informasiyang memuat informasi-informasi penting tentang gerhana matahari!Kapan gerhana matahari terjadi? Apa penyebab terjadinya gerhana........................................................ matahari?........................................................ ................................................................................................................ ................................................................................................................ ........................................................ . ........................................................ Apa saja jenis-jenis gerhana matahari dan perbedaannya? ........................................................ ........................................................ ........................................................ ........................................................Ayo Mencoba!Tahukah kamu bagaimana terjadinya gerhana matahari?Ayo kita melakukan percobaan!Pilih salah satu kegiatan di bawah ini!1. Kegiatan A Tujuan percobaan Memahami tentang posisi benda-benda langit Ketika terjadi peristiwa gerhana Alat dan Bahan 1. Senter model matahari 2. Bola tenis/ bola plastik mainan model bulan 3. Bola plastik ukuran besar/ globe model bumi Langkah-langkah Percobaan1. Bagilah tanggung jawab anggota kelompokmu! 1 orang memegang senter matahari 1 orang memegang bola plastik kecil bulan 1 orang memegang bola plastik besar bumi2. Buat posisi seperti pada gambarDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 43. Nyalakan senter4. Amati apa yang terjadiSetelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari total?2. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari sebagian?3. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari cincin?Kesimpulan 2. Kegiatan BTujuan percobaanMemahami tentang posisi benda-benda langit ketika terjadi peristiwa dan Bahan1. Senter2. Benang3. Globe/ bola ukuran besar4. Bola tenis5. Dudukan bolaLangkah-langkah Percobaan1. Letakkan bola besar/globe diatas meja!2. Ikatlah bola tenis dengan tali kemudian gantungkan pada dudukan bola!3. Letakkan bola tenis di depan globe!4. Nyalakan senter, kemudian arahkan cahaya pada bola tenis sehingga membentuk garis lurus!5. Amati dan catatlah apa yang kamu lihat6. Usahakan kamu melakukan kegiatan ini di ruang yang melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari total?2. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari sebagian?3. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana matahari cincin?Kesimpulan Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 5Ayo Berlatih!Kamu telah menggali informasi tentang gerhana matahari. Sekarang, buatlahsebuah buklet yang berisi informasi dan gambar tentang gerhana matahari!Informasi tentang pengertian Informasi tentang jenis-jenis gerhana matahari gerhana matahariHalaman 1 Halaman 2 Informasi tentang apa yang Informasi tentang alternatiftidak boleh dilakukan ketika kegiatan yang dapat gerhana matahari dilakukan untuk melakukan simulasi gerhana matahari Halaman 4Halaman 3Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 6Evaluasi Pembelajaran 11. Perhatikan informasi berikut. Berilah tanda centang √ pada setiap pernyataan yang terkait dengan Gerhana Matahari! ☐ Gerhana matahari terjadi pada siang hari. ☐ Gerhana matahari terjadi ketika Bulan, Bumi, dan Matahari dalam satu garis lurus. ☐ Ada tiga jenis gerhana matahari, yaitu gerhana matahari total, gerhana matahari sebagian, dan gerhana matahari penumbra. ☐ Gerhana matahari total hanya terjadi di permukaan bumi yang terkena bayangan penumbra bulan. ☐ Gerhana matahari sebagian terjadi di permukaan bumi yang terkena bayangan penumbra Pada suatu hari Aldo mendapat tugas untuk melakukan percobaan tentang terjadinya gerhana matahari. Dia membentuk kelompok sesuai dengan peran yang dibutuhkan. a. Berapa siswa dalam kelompok Aldo yang sesuai dengan peran? Jawab …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… b. Apa saja masing-masing peran anggota kelompok tersebut! Jawab …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… c. Bagaimana posisi mereka ketika melakukan percobaan tentang terjadinya gerhana matahari total? Jawab …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 7Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 2PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Setelah menggarisbawahi kata kunci dan memahami informasi, siswa mampu menyajikan informasi dalam bentuk visual gambar.2. Setelah melakukan percobaan, siswa akan memahami tentang posisi benda-benda langit ketika gerhana bulan terjadi. Selain gerhana matahari, ada juga gerhana bulan. Apa itu gerhana? Pernahkah kamu melihat gerhana gerhana bulan? Bagaimana terjadinya atau gerhana bulan?Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 8Ayo Membaca Gerhana Bulan Gerhana bulan terjadi ketika Matahari, Bumi dan Bulan pada satu garis berarti Bumi langsung berada di antara Matahari dan Bulan, sehingga cahayamatahari terhambat. Gerhana kemudian terjadi ketika Bulan memasuki bayanganBumi. Waktu terjadinya gerhana bulan biasanya berlangsung pada malam hari. Prosesterjadinya gerhana bulan ini lebih lama jika dibandingkan dengan gerhana matahari,meskipun perbedaan waktunya hanya beberapa menit saja. Gerhana bulan terjadi saatsebagian atau keseluruhan permukaan bulan tertutup oleh bayangan bumi. Akibatnya,cahaya matahari tidak dapat mencapai bulan karena terhalang oleh bumi. Tahapanterjadinya gerhana bulan diawali saat bulan memasuki penumbra bumi. Selanjutnyabulan bergerak menuju umbra, kemudian masuk pada penumbra bumi bagian gerhana bulan berakhir saat bulan keluar dari bayangan penumbra ini. Ada dua jenis gerhana bulan, yaitu gerhana bulan total dan gerhana bulanSebagian atau penumbra. Gerhana bulan total terjadi saat seluruh bagian bulan beradadi wilayah umbra bumi bayangan inti bumi. Gerhana bulan sebagian terjadi saatpiringan bulan yang masuk ke dalam umbra Bumi dan sebagian lainnya berada padapenumbra bayangan samar bumi. Sedangkan gerhana bulan penumbra terjadi saat bulan hanya melintasi bagian penumbra atau bayangan samar informasi penting dari paragraf tersebut yang bisa disajikan melalui gambarvisual!Paragraf Informasi penting yang dapat disajikan Informasi Visual melalui gambar visual1 Gerhana bulan terjadi ketika kedudukan matahari, bumi dan bulan membentuk garis lurus. Kedudukan bumi berada di antara matahari dan Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 9Ayo Mencoba!Tahukah kamu bagaimana terjadinya gerhana bulan?Ayo kita melakukan percobaan!Pilih salah satu kegiatan di bawah ini!1. Kegiatan A Tujuan percobaan Memahami tentang posisi benda-benda langit ketika terjadi peristiwa gerhana bulan Alat dan Bahan 1. Senter model matahari 2. Bola tenis/ bola plastic mainan model bulan 3. Bola plastic ukuran besar/ globe model bumi Langkah-langkah Percobaan1. Bagilah tanggung jawab anggota kelompokmu! 1 orang memegang senter matahari 1 orang memegang bola plastik kecil bulan 1 orang memegang bola plastik besar bumi2. Buat posisi seperti pada gambar3. Nyalakan senter4. Amati apa yang terjadi Setelah melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan total?2. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan sebagian? Kesimpulan 2. Kegiatan BTujuan percobaanMemahami tentang posisi benda-benda langit ketika terjadi peristiwa gerhana dan Bahan 1. Senter 2. Benang 3. Globe/ bola ukuran besar 4. Bola tenis 5. Dudukan bolaDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 10Langkah-langkah Percobaan 1. Letakkan bola besar/globe diatas meja! 2. Ikatlah bola tenis dengan tali kemudian gantungkan pada dudukan bola! 3. Letakkan bola tenis di depan globe! 4. Nyalakan senter, kemudian arahkan cahaya pada bola tenis sehingga membentuk garis lurus! 5. Amati dan catatlah apa yang kamu lihat 6. Usahakan kamu melakukan kegiatan ini di ruang yang melakukan kegiatan di atas, jawablah pertanyaan di bawah ini!1. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan total?2. Bagaimana posisi bulan, bumi dan matahari ketika terjadi gerhana bulan sebagian?Kesimpulan Ayo Berkreasi!Informasi dapat kita sajikan secara tertulis, lisan dan visual. Pernahkah kamumelihat informasi yang disajikan dalam bentuk reklame. Reklame bertujuanmenyebarkan informasi kepada khalayak ramai tentang suatu produk atau ini beberapa contoh reklame1. Iklan Pemberitahuan kepada khalayak mengenai barang atau jasa yang dijual, dipasang di dalam media massa seperti surat kabar dan majalah atau di tempat umum. 2. Embalase Embalase adalah jenis reklame yang ditempatkan langsung pada kemasan produk, berfungsi sebagai daya tarik, pemberitahuan, informasi tentang prouk Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 113. Baliho Baliho adalah jenis reklame yang berisi gambar/tulisan menarik dan informatif dengan ukuran besar ditempatkan di tempat umum dan strategis menggunakan tiang besar dan kuat dan bersifat semi permanen. 4. Brosur Brosur merupakan reklame yang dibuat pada selembar kertasdengan isi informasi yang lebih rinci dan jelas. Cara menyampaikannya dengan disebarkan secara langsung kepada konsumen/target. 5. Spanduk Spanduk adalah kain rentang yang berisi slogan, propaganda, atau berita yang perlu diketahui yang baik bukan sekedar menarik perhatian khalayak ramai. Isi reklameharus dapat menggerakkan keinginan orang untuk membeli produk Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 12Evaluasi Pembelajaran 21. Kamu telah membaca dan mencari informasi pada teks “Gerhana Bulan”. Cobalah sajikan informasi penting di bawah ini melalui gambar Visual!No. Informasi penting yang dapat disajikan Gambar Visual melalui gambar visual1 Gerhana bulan terjadi ketika kedudukan matahari, bumi dan bulan membentuk garis lurus. Kedudukan bumi berada di antara matahari dan Gerhana bulan total terjadi saat seluruh bagian bulan berada di wilayah umbra bumi bayangan inti bumi3 Gerhana bulan sebagian terjadi saat piringan bulan yang masuk ke dalam umbra Bumi dan sebagian lainnya berada pada penumbra bayangan samar Rekalme bertujuan menyebarkan informasi kepada khalayak ramai tentang suatu produk atau pesan lain. Lani masih belum memahami persamaan dan perbedaan Baliho dan Spanduk. Bantulah Lani menganalisis 3 persamaan dan perbedaan Baliho dan Spanduk! Persamaan Baliho dan Spanduk 1. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. Perbedaan Baliho dan Spanduk 1. ………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………. …………T…em…a…8…Su…bt…em…a…3 B…u…mi…, B…ul…an…, d…an…M…a…tah…a…ri ………………. 3. ………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………….Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 13Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 3PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Setelah membaca, siswa mampu mencari informasi bacaan dengan membuat peta Setelah menganalisis gambar tentang suatu permasalahan yang terjadi, siswa mampu mengidentifikasi hak dan kewajiban masyarakat dalam menangani permasalahan Membaca Pulau KomodoPulau Komodo terletak di Kepulauan Nusa Tenggara. Pulau Komododikenal sebagai habitat asli hewan komodo. Pulau ini juga merupakan kawasanTaman Nasional Komodo . Pulau Komodo berada di sebelah barat PulauSumbawa, yang dipisahkan oleh Selat Sape, termasuk wilayah KecamatanKomodo, Kabupaten Manggarai Barat, Provinsi Nusa Tenggara Timur,Indonesia. Pulau Komodo merupakan ujung paling barat Provinsi Nusa TenggaraTimur, berbatasan dengan Provinsi Nusa Tenggara Komodo, tempat hewan komodo hidup dan berkembang biak denganbaik. Hingga Agustus 2009, di pulau ini terdapat sekitar 1300 ekor dengan pulau lain, seperti Pulau Rinca dan dan Pulau Gili Motang,jumlah keseluruhan mencapai sekitar 2500 ekor. diperkirakan sekitar 100 ekorkomodo di Cagar Alam Wae Wuul di daratan Pulau Flores tapi tidak termasukwilayah Taman Nasional komodo, pulau ini juga menyimpan eksotisme flora yang beragam,pohon kayu sepang yang oleh warga sekitar digunakan sebagi obat dan bahanpewarna pakaian, pohon nitak sterculia oblongata ini di yakini berguna sebagaiobat dan bijinya gurih dan enak seperti kacang Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 14Setelah mengidentifikasi informasi penting dalam bacaan, cobalah untukmenuliskan informasi tersebut dalam peta pikiran.…………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………… Pulau Komodo…………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ……………………………Ayo MengamatiSalah satu faktor yang mempengaruhi banyaknya wisatawan di Pulau komodoadalah lingkungan yang bersih dan nyaman. Setiap warga negara memiliki hak yangsama untuk hidup di lingkungan yang baik dan sehat. Apakah kamu tahu apa ituhak?1. Pengertian Hak Hak adalah sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung pada kita Contoh Hak Berikut ini adalah contoh hak • Hak untuk hidup • Hak untuk memeluk agama • Hak mengemukakan pendapat • Hak untuk mendapatkan pendidikanDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 15Perhatikan gambar-gambar di bawah ini. Deskripsikan gambar apa yang menyebabkan kondisi tersebut terjadi. Dalam gambartersebut apakah hak masyarakat sudah terpenuhi? Deskripsi gambar …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hak masyarakat yang tidak terpenuhi …………………………………………………………… …………………………………………………………… Apa yang harus dilakukan supaya hak masyarakat terpenuhi? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………… Deskripsi gambar …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hak masyarakat yang tidak terpenuhi …………………………………………………………… …………………………………………………………… Apa yang harus dilakukan supaya hak masyarakat terpenuhi? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………… Deskripsi gambar …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hak masyarakat yang tidak terpenuhi …………………………………………………………… …………………………………………………………… Apa yang harus dilakukan supaya hak masyarakat terpenuhi? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 16Evaluasi Pembelajaran 3Hafiz adalah anak yang rajin. Ia sudah sampai di sekolah pada pukul Iabergegas menuju kelasnya, kelas VI-C. Di dalam kelas sudah ada enam temannyayang sedang bercakap-cakap. Ia bergegas meletakkan tasnya dibangku ketiga daridepan. Hafiz melihat sekeliling, kelasnya sangat kotor dengan sampah makananringan yang berserakan ilustrasi tersebut, jawablah pertanyaan berikut1. Tulislah informasi penting berdasarkan ilustrasi tersebut, tambahkan gambar visual yang sesuai dengan informasi yang disampaikan! Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………2. Apakah hak yang tidak terpenuhi? Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………3. Bagaimana sebaiknya sikap Hafiz supaya haknya terpenuhi? Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 17Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 4PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Setelah mencari informasi dalam bacaan, siswa mampu menentukan persamaan dan perbedaan antara negara Malaysia dan Setelah membaca bacaan mengenai “Kisah Sukardi, Petani Deli Serdang yang Menanam Padi Organik Sejak 1980”, siswa mengetahui hubungan antara kondisi alam dan keadaan ekonomi. Masih ingatkah kamu tentang negara anggota ASEAN? Sekarang kita akan mencari informasi tentang negara Malaysia dan Membaca MalaysiaKeadaan AlamNegara Malaysia terbagi menjadi dua wilayah, yaitu Malaysia Barat diSemenanjung Malaka dan Malaysia Timur yang berada di bagian utara pulauKalimantan. Kenampakan alam Malaysia Barat berupa pegunungan dan dataranrendah. Terdapat pula hutan yang lebat. Kenampakan alam Malaysia Timur berupadaerah pegunungan dan dataran UtamaHasil pertanian Malaysia, antara lain beras, kelapa sawit, teh, kopra, dan merupakan negara penghasil karet terbesar kedua di dunia. Malaysiamerupakan penghasil timah terbesar di dunia. Adapun hasil tambang yang lain,yaitu minyak bumi, bijih besi, bouksit, dan Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 18Thailand Keadaan Alam Kenampakan alamnya berupa dataran rendah dan pegunungan. Thailand bagian tengah merupakan dataran rendah. Di daerah itu mengalir Sungai Chao Phraya. Daerah di sekitar aliran Sungai Chao Phraya merupakan daerah yang subur. Daerah bagian barat dan bagian utara Thailand merupakan daerah pegunungan. Pegunungan yang terkenal, yaitu pegunungan Tanen. Hasil Utama Padi merupakan hasil utama pertanian negara Thailand. Thailand menjadi penghasil beras terbesar di Asia Tenggara. Oleh karena itu, Thailand dikenal sebagai lumbung beras Asia Tenggara. Hasil pertanian yang lain, yaitu kelapa, karet, tapioka, jagung, rami, dan gula. Pertambangan Thailand menghasilkan besi, gas alam, antimoni, mangan, dan informasi diatas apakah ada persamaan yang kamu temukan mengenaikeadaan perekonomian di Malaysia dan Thailand? Bagaimana denganperbedaannya? Apakah ada perbedaan yang kamu temukan? Persamaan Perbedaan……………………… …………………………………………….. …………………….. Hasil AnalisiskuMalaysia…………………………………………………………………………………………Thailand…………………………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 19Petani adalah matapencaharian yang ditemukan di Thailand dan petani Indonesia yangsukses dan berhasil. Ayo kitabaca kisah salah satu petani di Indonesia yang berhasil. Ayo MembacaBacalah teks di bawah ini!Kisah Sukardi, Petani Deli Serdang yang Menanam Padi Organik sejak 1980 - 22/04/2019, 1646 WIBDELI SERDANG, - Sukardi, warga Jalan Pasar Kawat, KelurahanKaranganyar,Kecamatan Beringin, Deli Serdang sejak tahun 1980-an telah menjadipetani padi organik. Hal tersebut dia lakukan untuk menghasilkan beras yangberkualitas untuk dikonsumsi. Saat ditemui rumahnya, Sabtu20/4/2019, Sukardi mengatakan petani harus berani mengurangi dan berhenti daripola tanam kimiawi dan bertindak lebih arif dalam mengolah tanah Diusianya yangsudah lebih dari setengah abad, hampir separuhnya dihabiskan Sukardi untukmengajak petani-petani lainnya melakukan hal yang sama dengan yangdilakukannya yaitu menanam padi secara organik. Menurut Sukardi, tanah-tanah dipersawahan semakin tidak gembur. Jika dulu kaki seorang petani bisa 'ambles'hingga betis, kini hanya semata itu menurut Sukardi karena tanah semakin keras dan tingkat kegemburansemakin menurun akibat pupuk-pupuk kimia yang Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 20Saat memulai menanam padi secara organik, Sukadi mengaku mendapatkancibiran, cemooh dari petani lain di desanya. Seorang diri, dia mulai mengolahsekitar tiga hektare lahan padi milik mertuanya. Berselang beberapa tahunkemudian, petani lain mengikuti cara tanam Sukardi. Saat ini lahan organik yangdikelola mereka seluas 23 hektare dan sudah mendapatkan sertifikat organik dariLembaga Sertifikasi Organik Seloleman Lesos. Dia tidak goyah meskipun hasilpanen dengan organik saat itu tidak banyak. Jika dengan pupuk dan pestisida kimiabisa menghasilkan 5 ton, dia tidak merasa rugi saat panennya menghasilkan 3,5 tondi ukuran lahan yang sama. Dia terus bertani dengan memerhatikan iklim, yangdalam bahasa Jawa disebut pranoto mongso, menjaga keseimbangan alam, dan memulai menanam padi secara organik, Sukadi mengaku mendapatkancibiran, cemooh dari petani lain di desanya. Seorang diri, dia mulai mengolahsekitar tiga hektare lahan padi milik mertuanya. Berselang beberapa tahunkemudian, petani lain mengikuti cara tanam Sukardi. Saat ini lahan organik yangdikelola mereka seluas 23 hektare dan sudah mendapatkan sertifikat organik dariLembaga Sertifikasi Organik Seloleman Lesos. Dia tidak goyah meskipun hasilpanen dengan organik saat itu tidak banyak. Jika dengan pupuk dan pestisida kimiabisa menghasilkan 5 ton, dia tidak merasa rugi saat panennya menghasilkan 3,5 tondi ukuran lahan yang sama. Dia terus bertani dengan memerhatikan iklim, yangdalam bahasa Jawa disebut pranoto mongso, menjaga keseimbangan alam, dan lainsebagainya. Sumber petani-deli-serdang-yang-menanam-padi-organik-sejak-1980?page=allDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 21Ayo MencobaBanyak sekali informasi yang kita dapatkan dari bacaan diatas. Lengkapilah formatulasan cerita yang disediakan. Bagian-bagian Cerita “Kisah Sukardi, Petani Deli Serdang yang Menanam Padi Organik sejak 1980” Kapan cerita itu terjadi? ………………………………………………………. Di mana cerita itu terjadi? ……………………………………………………..Deskripsi tentang tokoh yang diceritakan…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Masalah/tantangan yang dihadapi Penyelesaian masalaholeh tokoh dalam cerita …………………………………….………………………………………… …………………………………….………………………………………… …………………………………….…………………………………………Gagasan Utama cerita…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Bagian Cerita yang paling aku sukai Karena………………………………………….. …………………………………….…………………………………………. …………………………………….…………………………………………. ……………………………………. Ayo MengamatiSetelah membaca Cerita “Kisah Sukardi, Petani Deli Serdang yang MenanamPadi Organik sejak 1980”, kita mengetahui bahwa setiap manusia memiliki hakasasi. Hak asasi adalah hak-hak dasar yang dimiliki setiap orang sebagai anugrahdari Tuhan yang dbawa sejak lahir. 22Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto PrambonCarilah contoh-contoh hak warga negara yang dikategorikan sebagai hak asasi dariberbagai sumber dan sajikan informasi yang kamu temukan dalam bentuk informasivisual. Ayo MengidentifikasiPetani merupakan salah satu profesi yang ditekuni Sebagian besar masyarakatIndonesia. Identifikasilah macam-macam mata pencaharian yang dapat kamutemukan di lingkungan sekitarmu. Identifikasi juga bagaimana seseorang menjalanimata pencaharian tersebut berinteraksi dengan lingkungan alam. Lalu tentukanbeberapa aksi yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup. No. Jenis Mata Interaksi dengan Aksi yang dapat dilakukan untuk Pencaharian Lingkungan Alam menjaga kelestarian lingkungan hidup 1. 2. 3. 4. Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 23Evaluasi Pembelajaran 4 1. Perhatikan informasi berikut. Berilah tanda centang √ pada setiap pernyataan yang terkait dengan persamaan Negara Malaysia dengan Negara Thailand! ☐ Pertanian menghasilkan beras. ☐ Kenampakan alam berupa daerah pegunungan. ☐ Hasil tambang berupa minyak bumi, bijih besi, bouksit, dan tembaga. ☐ Kenampakan alam berupa dataran renda dan dataran tinggi. ☐ Hasil pertanian yang lain, yaitu kelapa, dan karet2. Analisislah hubungan antara kondisi alam dan keadaan ekonomi disekitar rumahmu. a. Sebutkan 5 jenis mata pencaharian! Jawab ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… b. Bagaimana hubungan interaksi mata pencaharian tersebut dengan lingkungan alam! Jawab ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… c. Bagaimana sikap yang dapat dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan hidup! Jawab ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 24Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 5 PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Setelah menulis kembali informasi dalam bentuk visual, siswa mampu menjelaskan hal yang diketahuinya tentang Kalender Masehi dan Kalender Setelah membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan hasil pekerjaannya, siswa berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu. Tanggal berapa sekarang? Pertanyaan tersebut sering diucapkan setiap orang, mungkin kamu salah satunya. Pernahkah kamu memerhatikan kalender? Ayo MembacaSatu tahun merupakan waktu yang diperlukan bumi untuk mengelilingi mungkin pernah mendengar istilah kalender, seperti kalender hijriah dankalender masehi. Tahukah kamu yang membedakan keduanya? Mari kita baca teksberikut!Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 251. Kalender Masehi Kalender masehi sering disebut juga kalender matahari atau kalendersyamsiah. Kalender masehi dibuat berdasarkan perhitungan revolusi bumi atauperputaran bumi mengelilingi matahari. Satu tahun masehi dibagi menjadi 12bulan dengan pembagian jumlah hari sebagai berikut. Nama Bulan Jumlah hari Januari 31 Februari Maret 28/29 April 31 Mei 30 Juni 31 Juli 30 Agustus 31 31 September 30 Oktober 31 November 30 Desember 31 Perhitungan hari berdasarkan kalender matahari ini ditetapkan dan mulaidiberlakukan oleh penguasa kerajaan Romawi pada tahun 47 bernama JuliusCaesar. Julius Caesar menetapkan jumlah hari dalam satu tahun 365 kala revolusi bumi, 1 tahun = 365 1 hari. Sisa 1 hari disetiap tahun 44dikumpulkan sehingga setelah 4 tahun akan terkumpul menjadi 1 hari. Sehinggasetiap empat tahun sekali, jumlah hari dalam satu tahun sebanyak 366 hari. tahunyang jumlah harinya 366 hari disebut tahun Kalender Hijriah Kalender Hijriah biasa disebut kalender bulan atau kalender hijriah ditentukan berdasarkan kala revolusi bulan waktu yangdiperlukan bulan untuk sekali mengelilingi bumi. Kala revolusi bulan adalah 291 hari sehingga jumlah hari dalam satu tahun = 29 1 hari x 12 = 354 hari. satu2 2tahun hijriah dibagi menjadi 12 bulan dengan pembagian jumlah hari sebagaiberikut. Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 26Nama Bulan Jumlah hariMuharam 29Safar 30Robiul Awal 29Robiul Akhir 30Jumadil Awal 29Jumadil Akhir 30Rajab 29Syaban 30Ramadan 30Syawal 30Zulkaedah 29Zulhijah 29/30Kalender hijriah juga mengenal tahun kabisat. Jumlah hari dalam tahunkabisat hijriah 1 hari lebih lama dibandingkan tahun hijriah biasa yaitu 355 tahun kabisat hijriah jumlah hari dalam bulan Zulhijah adalah 30 hal tersebut hari-hari besar islam setiap tahun bergeser lebih awal11 hari pada tahun hijriah biasa dan bergeser 12 hari pada tahun sekali informasi yang kalian dapat dari bacaan 5 informasi penting tersebut dalam format yang telah disediakan! Lima Informasi Penting dalam Bacaan 1. ……………………………………………………………………. 2. ……………………………………………………………………. 3. ……………………………………………………………………. 4. ……………………………………………………………………. 5. ……………………………………………………………………. Berdasarkan informasi penting yang kamu temukan, buatlah ringkasanmenggunakan kalimatmu sendiri tentang kalender masehi dan kalender hijriah. Kesimpulanku ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 27Ayo BerkreasiBuatlah kelompok kerja yang terdiri atas 4 orang!Buatlah dua kalender dengan system penanggalan Masehi dan Hijriah yangdilengkapi dengan penjelasan tentang tahun Masehi dan alat dan bahan yang dibutuhkan. 1. Kertas gambar A3 2. Pensil warna/spidol warna 3. Kalender Masehi dan Kalender Hijriah sebagai acuanPerhatikan contoh di bawah ini!A. Kalender Masehi Summber Kalender Hijriah Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 28Presentasikan kalender yang kamu buat. Jelaskan bagian-bagian kalender danbagaimana cara menggunakan kalender membuat presentasimu menarik, buatlah reklame untuk mengiklankanpresentasi yang akan kamu salah satu jenis reklame yang menurutmu paling tepat! Buatlah reklametersebut ditempat yang telah disediakan!Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 29Evaluasi Pembelajaran 5Amatilah gambar kalender di bawah ini!1. Tuliskanlah informasi yang didapat dari kalender tersebut! Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………2. Lani akan berulang tahun pada tanggal 29 Januari 2021 jika dilihat dari kalender masehi. Jelaskan ulang tahun Lani jika dilihat dari kalender hijriah! Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 30Tema 8 Subtema 3 Bumi, Bulan, dan Matahari 6PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran1. Dengan merencanakan sebuah kegiatan dalam kelompok, siswa belajar memahami hak dan kewajiban dari setiap anggota dan mengimplementasikannya dalam kehidupan Dengan membuat reklame yang digunakan untuk mempromosikan kegiatan, siswa berlatih menentukan pilihan dalam mengerjakan sesuatu dan berinteraksi dengan siswa Membaca Teman-teman masih ingatkah kalian tentang hak dan kewajiban? Ayo kita belajar lagi tentang hak dan kewajiban. Hari ini di desa tempat tinggal lani sedang diadakan kegiatan kerja Lani bertugas untuk membuatkan kolak kacang hijau untuk bapak-bapak yangsedang bekerja “Lani tolong ibu menyiapkan kolak kacang hijau untuk bapak-bapak yang sedang melaksanakan kerja bakti ya nak.”Lani “Iya Bu. Boleh tidak Lani mengajak teman-teman untuk membantu?”Ibu ”Boleh Lani. Ibu akan senang sekali jika kalian ikut berperan membantu.”Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 31Ayah ”Wah pasti akan sangat membantu. Kewajiban kita adalah membersihkan dan menjaga lingkungan agar kita mendapatkan lingkungan yang bersih dan nyaman. “Lani ”Wah pembicaraan ini mengingatkanku akan tugas sekolah. Aku harus mengamati infografis tentang hak anak Indonesia.”Amati infografis tentang hak anak di bawah ini! masjid-terminal-depok/Sajikan kembali informasi tersebut dalam bentuk poster dengan gambrvisual yang lebih hasil postermu di depan Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 32Ayo BerlatihBekerjalah dalam kelompok yang terdiri atas empat atau lima bertugas untuk mendesai sebuah acara untuk pelaksanaanpentas tentukan hak dan kewajiban setiap Hak Kewajiban12345Tulislah rencana kegiatan yang akan kalian lakukan pada tempat yangtersedia!Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 33Buatlah reklame dalam bentuk brosur untuk mengiklankan kegiatan ini. Buatlahreklame semenarik mungkin. Tentukan isi brosur pada tiap halamanHalaman 1 Halaman 2 Halaman 3Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 34Evaluasi Pembelajaran 6Amatilah infografis berikut! Tuliskan informasi yang kamu dapatkan infografis berdasaran gambar tersebut! Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………2. Bagaimana tanggapanmu terhadap gambar diatas? Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………3. Bagaimana pelaksanaan hak dan kewajiban anak dalam kehidupan sehari-hari? Jawab ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 35EVALUASI AKHIR SUBTEMA 3A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar! 1. Andi berada di taman. Ia memakan 3 permen. Andi ingin membuang bungkus permen tersebut tetapi tidak menemukan tempat sampah. Sikap yang harus Andi lakukan adalah …. a. membuangnya di selokan b. membuangnya di semak-semak c. membuangnya sembarangan saat tidak ada yang melihatnya d. menyimpannya sampai menemukan tempat sampah 2. Perhatikan pernyataan berikut! 1 Membayar petugas sampah. 2 Terhindar dari polusi. 3 Mengolah sampah daun menjadi kompos. 4 Mendapatkan lingkungan yang asri. Hak warga masyarakat terhadap kebersihan lingkungan ditunjukkan oleh nomor …. a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 2 dan 4 d. 3 dan 4 3. Pak Ali membuat sebuah reklame berukuran besar. Terbuat dari kain berukuran 2 meter x 1 meter. Reklame tersebut berisi slogan tentang peringatan Hari Pendidikan Nasional. Reklame yang dibuat oleh Pak Ali adalah …. a. spanduk b. baliho c. poster d. brosurDiktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 364. Bacalah teks berikut! Labuan BajoLabuan Bajo merupakan tempat yang sering dikunjungi tempat wisata di Labuan Bajo. Selain memiliki panorama yangindah, Labuan Bajo merupakan pintu gerbang bagi para wisatawan yangingin menjelajahi tempat-tempat wisata unggulan di Provinsi yang dimaksud adalah pulau Komodo dan penting yang diperoleh dari bacaan tersebut adalah ….a. Labuan Bajo terletak di Kabupaten Manggarai Labuan Bajo menjadi titik persinggahan oleh Labuan Bajo merupakan pintu gerbang menuju Komodo dan Labuan Bajo memiliki fasilitas dan akomodasi yang Gerhana terjadi ketika Bulan, Bumi, dan Matahari dalam satu garislurus. Ada berbagai macam gerhana. Gerhana ini hanya terjadi dipermukaan bumi yang terkena bayangan umbra bulan. Gerhana inidiawali dan diakhiri dengan gerhana sebagian. Gerhana yang dimaksudadalah ….a. Gerhana Matahari Totalb. Gerhana Matahari Sebagianc. Gerhana Bulan Totald. Gerhana Bulan SebagianB. Tentukan pernyataan berikut benar atau salah, setelah itu berikanalasanmu!No. Pernyataan B/S Alasan1. Gerhana matahari terjadi ketikaBulan, Bumi, dan Matahari dalamsatu garis Ada tiga jenis gerhana matahari,yaitu gerhana matahari total,Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 37gerhana matahari sebagian, dan 38 gerhana matahari Kalender masehi dibuat berdasarkan perhitungan revolusi bumi atau perputaran bumi mengelilingi Thailand dikenal sebagai lumbung beras Asia Iklan dibuat dengan ukuran besar dan ditempatkan di tempat umum menggunakan tiang besar dan Pasal 28 B ayat 2 UUD 1945 berbunyi Setiap anak berhak atas kelangsungan hidup, tumbuh, dan berkembang serta berhak atas perlindungan dari kekerasan dan Kenampakan alam Malaysia Timur berupa daerah dataran rendah dan dataran Setiap empat tahun sekali, jumlah hari dalam satu tahun sebanyak 366 hari disebut tahun Polusi udara terjadi karena bencana Embalase ditempatkan langsung pada kemasan produk. Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto PrambonDAFTAR PUSTAKAArifin, Mulyati, dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Alan dan Lingkunganku untuk Kelas VI Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta Pusat Perbukuan Depar Temen Pendidikan Karitas, Diana. 2008. Buku Siswa Bumiku Buku Teamatik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Karitas, Diana. 2008. Buku Guru Bumiku Buku Teamatik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial 6 SD/MI. Jakarta Pusat deli-serdang-yang-menanam-padi-organik-sejak-1980?page=all sosialisasikan-uu-perlindungan-anak-dan-uu-kesehatan-di-sekolah- masjid-terminal-depok/ Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon 39Belajar adalah sebuah proses. Nikmati proses itu dengan bersungguh-sungguh kelakkamu akan mendapatkan buah dari kesungguhanmu. Diktat Tema 8 Bumiku SDN Kedungwonokerto Prambon
Contohcontoh butir Asesmen Literasi Membaca teks fiksi dan juga teks informasi tingkat SMA. Level Pembelajaran 1 Teks Fiksi untuk Kelas 9 dan 10. Kompetensi yang diukur: Menemukan informasi tersurat (siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana) pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. 1.
Soal-soal AKM literasi teks informasi level 6 untuk kelas 11 dan kelas 12 SMA/ MA serta SMK Assalamualaikum, apa kabar para sahabat Gurnulis? Semoga selalu dalam keadaan sehat ya. Penulis ingin bertanya nih, apakah sahabat pendidik sedang mencari-cari kumpulan soal untuk mempersiapkan Asesmen Kompetensi Minimum atau AKM level vi? Kalau iya, artinya sahabat telah berada pada web log yang tepat. Pada postingan kali ini penulis ingin berbagi kumpulan soal AKM literasi teks informasi level half-dozen untuk kelas 11 dan kelas 12 SMA/ MA maupun SMK. Oh ya, penulis telah berbagi soal-soal AKM literasi lainnya, lho. Coba saja sahabat baca pada artikel penulis yang berjudul “Kumpulan Soal AKM Literasi Teks Fiksi Level 6“! Ada bahasan yang menarik di sana. Sedari awal artikel penulis yang membahas tetang AKM, tidak henti-hentinya penulis mengingatkan tentang hakikat AKM ini. AKM atau Asesmen Kompetensi Minimum pada hakikatnya adalah penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid atau peserta didik untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. AKM merupakan bagian dari Asesmen Nasional. Asesmen Nasional atan AN sendiri adalah program evaluasi yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk meningkatkan mutu pendidikan dengan memotret input, proses, dan output pembelajaran di seluruh satuan pendidikan. Asesmen Nasional sejatinya adalah programme penilaian terhadap mutu setiap sekolah, madrasah, dan plan kesetaraan pada jenjang dasar dan menengah. Bahasan AKM literasi kali ini berobjek pada teks informasi. Teks informasi merupakan teks yang memberikan fakta, data, dan informasi dalam rangka pengembangan wawasan serta ilmu pengetahuan yang bersifat ilmiah. Jenis-jenis teks informasi yang digunakan pada AKM antara lain iklan, dokumen perusahaan atau pemerintahan nota dinas, undangan, kontrak, pemberitahuan, pengumuman, dan sebagainya, berita, artikel, laporan, pidato, buku pelajaran, pamflet, brosur, buletin, infografis, label makanan atau obat, resep makanan atau minuman, ulasan resensi buku, film, atau drama, jurnal ilmiah, laporan penelitian ilmiah, buku panduan, dan editorial. Oh ya, kalau sahabat pendidik ingin memperdalam pemahaman mengenai AKM dan AN, penulis sebenarnya telah berpanjang-lebar menjabarkan AKM maupun AN ini. Sahabat dapat mempelajarinya pada daftar tautan-tautan berikut. Semoga mampu mencerahkan. Bahasan Asesmen Nasional AN Bahasan Asesmen Kompetensi Minimum AKM Komponen AKM Bentuk Soal AKM Literasi Membaca Penulis mengambil contoh-contoh soal AKM pada blog ini dari laman resmi Pusmenjar Balitbang dan Perbukuan Kemendikbud. Keterbatasan tata letak membuat penulis harus menyuntingnya menjadi dua bagian, yaitu bagian bacaan dan bagian soal. Untuk medapatkan versi yang lebih rapi, sahabat pendidik dapat mengunduh versi PDF-nya yang tautannya terdapat pada akhir tulisan ini. Jadi, mohon disimak baik-baik ya. Bahan Bacaan Literasi Teks Informasi Level 6 Kelas 11 dan Kelas 12 Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 1! Bantu Ibunya Jualan, Pemuda Ini Ciptakan Robot Unik Kasih sayang seorang ibu kepada anak tidak akan ada habisnya. Sudah seharusnya seorang anak dapat membantu meringankan beban orang tuanya. Kisah inspiratif kali ini datang dari seorang anak yang membantu ibunya berjualan dengan cara unik. Ialah Agung Budi Wibowo 18, pemuda asal Purworejo, Jawa Tengah. Ibu dari Agung Budi Wibowo sudah cukup lama berjualan telur dadar mini. Sayangnya, sang ibu, Praptining Utami 55, memiliki gangguan penglihatan, sehingga tak bisa berjualan dengan cekatan. Agung akhirnya berusaha mencari ide solusi dan inovasi, agar dapat membantu sang Ibu berjualan. Oleh karena Agung adalah lulusan SMK Jurusan Teknik Kendaraan, Agung memiliki ide untuk menciptakan robot pembuat telur dadar mini. Ia kemudian belajar dari tayangan YouTube mengenai cara membuat robot. Pemuda ini mempelajarinya seorang diri dengan tekun. Modal yang dikeluarkan Agung dalam membuat robot itu sebesar Rp1,5 juta. Agung membuat robot tersebut dengan bahan baku dari lingkungan sekitarnya, yaitu dari beberapa suku cadang motor, suku cadang pompa air, dan alat pengatur untuk mengatur robot itu sendiri. Bahan baku tersebut dirangkai dan dirakit sehingga tercipta sebuah robot yang dinamai Egg Filling Robot. Setelah Agung membuatkan robot untuk membantu ibunya berjualan, ibunya mengaku sangat terbantu. Pekerjaannya yang sebelumnya sulit karena terkendala masalah penglihatan, sekarang menjadi mudah. Omzet penjualannya sekarang naik menjadi dua kali lipat. Selain itu, banyak anak-anak yang membeli telur dadar mini tersebut karena sangat antusias melihat aksi robot yang mengisi adonan telur. Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 2, eighteen, dan 25! Keuntungan Apa yang Didapat dari Penggunaan Tenaga Surya? Energi surya disebut juga sumber energi hijau atau energi bersih dan murah dari sinar matahari. Energi surya merupakan salah satu dari sumber energi alami dan terbaik di dunia. Energi ini dikatakan hijau karena tidak memancarkan polutan apapun ke atmosfer pada saat pemroduksian ataupun pengonsumsian jika dibandingkan dengan sumber energi lain. Pada masa kini, banyak warga dunia sudah beralih ke tenaga surya tidak hanya karena merupakan sumber energi hijau, tetapi juga karena biayanya semakin rendah dan lebih efisien dari sebelumnya. Keuntungan Listrik Tenaga Surya Bersih. Ketika aktif, tenaga surya melepas substansi yang tidak berbahaya atau suara ke atmosfer. Free. Setelah mekanisme untuk menghasilkan tenaga surya dipasang, pemanasan atau listrik dari sistem surya benar-benar tidak mengeluarkan biaya. Ini akan membantu untuk mengurangi tagihan dan pada saat yang sama menurunkan jejak karbon rumah tangga. Bekerja di mana saja. Meskipun efisiensi console surya meningkat secara proporsional dengan jumlah sinar matahari yang diterimanya, panel ini dapat bekerja atau berfungsi di mana saja, bahkan ketika mendung. Selain itu, menambahkan sistem penyimpanan baterai surya ke sistem tenaga surya memungkinkan kita menikmati energi gratis di mana saja, bahkan saat malam hari. Tidak perlu mengajukan izin. Kita tidak perlu mendapatkan izin sebelum memasangnya di atap rumah kita. Namun, ada beberapa batasan dan kewajiban yang perlu kita pertimbangkan ketika beralih ke energi surya. FAQ PERTANYAAN YANG SERING MUNCUL TENTANG PANEL SURYA Apakah console surya sangat mahal? Sementara penggunaan energi surya telah tumbuh secara eksponensial dalam dua dekade terakhir ini, harga sel fotovoltaik PV telah turun. Saat ini harga setiap sel PV lebih rendah 99% daripada harganya tahun 1976. Selain itu, karena energi surya merupakan solusi ramah lingkungan, banyak negara melalui pemerintahnya menawarkan hibah dan insentif untuk pemasangan panel. Berdasarkan biaya listrik rata-rata saat ini dan dengan asumsi inflasi sederhana dari harga energi, periode pengembalian harus antara 8 dan 10 tahun. Apakah panel surya tetap berjalan dalam cuaca buruk? Console PV surya dapat mengumpulkan energi matahari sepanjang tahun, dalam musim apa pun. Namun, konversi energi surya dari panel surya berkurang ketika tidak ada paparan sinar matahari langsung. Ini berarti bahwa pada saat mendung atau berawan, panel surya bekerja 50% dari kapasitas totalnya dan pada cuaca yang sangat mendung dan luar biasa berawan dapat turun hingga x%. Berapa luas atap yang saya perlukan? Rata-rata Anda membutuhkan nine,2903 m2 untuk menghasilkan 1 kW energi surya. Dengan mempertimbangkan bahwa rumah tangga biasa menggunakan sekitar 40—50 kW listrik per hari, diasumsikan bahwa untuk persediaan aman pasokan kebutuhan listrik dengan tenaga surya di rumah dibutuhkan ruang sekitar 46,5 m2. Namun, dengan sudah memanfaatkan 20 kW per hari dari sistem surya sudah memangkas tagihan listrik hingga setengahnya. Apa jenis panel surya yang ada? Saat ini ada berbagai macam console surya seperti tirai surya untuk jendela, ubin surya untuk atap, bahkan panel surya portabel. Semuanya membantu Anda dalam mengonversi tenaga surya menjadi listrik. Namun, ada juga jenis sistem lainnya. Misalnya, Anda dapat menggunakan sistem panas matahari untuk pemanas air. Berapa rata-rata umur panel surya? Console surya yang dipasang hari ini akan menghasilkan energi surya dalam jumlah wajar sekitar thirty—40 tahun tanpa perlu menggantinya. Bisakah saya menyimpan listrik yang dihasilkan oleh panel PV surya saya? Ya, Anda dapat menggunakan baterai surya untuk menyimpan energi surya yang dihasilkan oleh sistem PV Anda. Dengan melakukannya, Anda dapat menghemat lebih banyak untuk tagihan listrik Anda karena dapat mengisi daya baterai surya Anda di luar jam sibuk dan menggunakannya saat Anda membutuhkan listrik. Sumber britain yang diterjemahkan dan diedit oleh Kity Karenisa. Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 3, 4, 5, 6, dan 29! Pembangkit Listrik Tenaga Bayu Kebanyakan tenaga angin modern dihasilkan dalam bentuk listrik dengan mengubah rotasi dari pisau turbin menjadi arus listrik dengan menggunakan generator listrik. Pada kincir angin, energi angin digunakan untuk memutar peralatan mekanik untuk melakukan kerja fisik, seperti menggiling bulir padi atau memompa air. Tenaga angin digunakan dalam ladang angin skala besar penghasil listrik nasional dan juga dalam turbin individu kecil untuk menyediakan listrik di lokasi yang terisolasi. Tenaga angin juga banyak jumlahnya, tidak terbatas, tersebar luas, bersih dan mengurangi efek rumah kaca. Di Indonesia sendiri, pembangkit listrik yang memanfaatkan tenaga angin sering disebut dengan pembangkit listrik tenaga bayu. Cara Kerja Pembangkit Listrik Tenaga Angin Sebuah pembangkit listrik dari energi angin merupakan hasil dari penggabungan dari beberapa turbin angin sehingga akhirnya dapat menghasilkan listrik. Cara kerja dari pembangkit listrik tenaga bayu ini adalah awalnya energi angin memutar turbin angin. Turbin angin bekerja berkebalikan dengan kipas angin. Turbin tidak menggunakan listrik untuk menghasilkan listrik, tetapi menggunakan angin untuk menghasilkan listrik. Caranya, angin akan memutar sudut turbin, lalu diteruskan untuk memutar rotor pada generator di bagian belakang turbin angin. Generator mengubah energi gerak menjadi energi listrik dengan teori medan elektromagnetik, yaitu poros pada generator dipasang dengan material feromagnetik permanen. Setelah itu, di sekeliling poros terdapat stator yang bentuk fisisnya adalah kumparan-kumparan kawat yang membentuk loop. Ketika poros generator mulai berputar, akan terjadi perubahan fluks pada stator yang akhirnya terjadi karena perubahan fluks ini akan dihasilkan tegangan dan arus tertentu. Tegangan dan arus listrik yang dihasilkan ini disalurkan melalui kabel jaringan listrik untuk akhirnya digunakan oleh masyarakat. Tegangan dan arus listrik yang dihasilkan oleh generator ini berupa Air conditioning Alternating Current yang memiliki bentuk gelombang kurang lebih sinusoidal. Energi listrik ini biasanya akan disimpan ke dalam baterai sebelum dapat dimanfaatkan. Sumber dan diedit oleh Kity Karenisa. Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor vii, 12, 13, dan 19! Bacalah kutipan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2019 tentang Badan Pelindungan Pekerja Migran berikut ini. Sumber Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 8, 9, 14, 22, dan 26! Definisi Gratifikasi Arti gratifikasi dapat diperoleh dari Penjelasan Pasal 12B Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2001, yaitu pemberian dalam arti luas, yakni meliputi pemberian uang, barang, rabat diskon, komisi, pinjaman tanpa bunga, tiket perjalanan, fasilitas penginapan, perjalanan wisata, pengobatan cuma-cuma, dan fasilitas lainnya. Gratifikasi tersebut baik diterima baik di dalam negeri maupun di luar negeri yang dilakukan dengan menggunakan sarana elektronik atau tanpa sarana elektronik. Definisi tersebut menunjukkan bahwa gratifikasi sebenarnya bermakna pemberian yang bersifat netral. Suatu pemberian menjadi gratifikasi yang dianggap suap jika terkait dengan jabatan dan bertentangan dengan kewajiban atau tugas penerima. Aspek Yuridis Gratifikasi Terminologi gratifikasi baru dikenal dalam ranah hukum pidana Republic of indonesia sejak tahun 2001 melalui Undang-Undang Nomor xx Tahun 2001 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi. Pada Pasal 12B dan 12C tersebut diatur mengenai delik gratifikasi mengatur ancaman pidana bagi setiap pegawai negeri/penyelenggara negara yang menerima segala bentuk pemberian yang tidak sah dalam pelaksanaan tugasnya, atau yang diistilahkan sebagai gratifikasi yang dianggap suap dan tidak melaporkannya pada KPK dalam jangka waktu paling lama thirty hari kerja. Aturan yang melarang penerimaan dalam bentuk apa pun itu sebenarnya telah ada jauh sebelum Undang-Undang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi diterbitkan. Larangan tersebut secara terperinci telah diatur dalam Keputusan Presiden Nomor 47 Tahun 1992 tentang Perubahan atas Keputusan Presiden Nomor 10 Tahun 1974 tentang Beberapa Pembatasan Kegiatan Pegawai Negeri Dalam Rangka Pendayagunaan Aparatur Negara dan Kesederhanaan Hidup, khususnya Pasal 7 dan 8. Pada saat gratifikasi dirumuskan melalui revisi Undang-Undang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi, KPK belum ada. Melalui Undang-Undang Nomor 30 Tahun 2002 dibentuklah KPK dan untuk semakin memperjelas kelembagaan penanganan laporan gratifikasi, dibentuklah direktorat khusus yang menangani penegakan pasal gratifikasi. Pada Pasal 26 juncto Pasal 13 UU KPK dibentuk Subbidang Gratifikasi yang berada pada Deputi Pencegahan. Aspek Sosiologis Gratifikasi Praktik memberi dan menerima hadiah sesungguhnya merupakan hal yang wajar dan hidup dalam hubungan kemasyarakatan. Praktik tersebut dilakukan pada peristiwa alamiah seperti kelahiran, sakit, dan kematian dan penyelenggaraan atau perayaan dalam momentum tertentu seperti akikah, potong gigi, sunatan, ulang tahun, perkawinan, dan acara duka. Dalam konteks adat istiadat, praktik pemberian bahkan lebih bervariasi. Apalagi Republic of indonesia hidup dengan keberagaman suku bangsa dengan segala adat istiadatnya. Dalam banyak suku bangsa tersebut tentu saja terdapat keberagaman praktik memberi dan menerima hadiah dengan segala latar belakang sosial dan sejarahnya. Syed Hussein Alatas memotret pemberian hadiah tersebut dalam bukunya Korupsi, Sifat, Sebab, dan Fungsi LP3ES, 1987. Menurutnya, praktik pemberian hadiah tidak serta merta dapat dipandang sebagai faktor penyebab korupsi. Hal seperti itu telah hidup cukup lama tidak saja di Indonesia dan negara-negara Asia, tetapi juga negara-negara Barat. Akan tetapi, praktik yang bersumber dari pranata tradisional tersebut kemudian ditunggangi kepentingan di luar aspek hubungan emosional pribadi dan sosial kemasyarakatan. Thamrin Amal Tamagola 2009 juga memandang hadiah sebagai sesuatu yang tidak saja lumrah dalam setiap masyarakat, tetapi juga berperan sangat penting sebagai “kohesi sosial” dalam suatu masyarakat atau antar-masyarakat/marga/puak bahkan antarbangsa. Senada dengan itu, Kastorius Sinaga 2009 memberikan perspektif sosiologis mengenai gratifikasi yang mengungkapkan bahwa konsepsi gratifikasi bersifat luas dan elementer di dalam kehidupan kemasyarakatan. Jika memberi dan menerima hadiah ditempatkan dalam konteks hubungan sosial, praktik tersebut bersifat netral. Akan tetapi, jika terdapat hubungan kekuasaan, makna gratifikasi menjadi tidak netral lagi. Poin penting yang dapat dipahami dari pandangan sejumlah ahli di atas adalah bahwa memang praktik penerimaan hadiah merupakan sesuatu yang wajar dari sudut pandang relasi pribadi, sosial, dan adat-istiadat. Akan tetapi, ketika hal tersebut dijangkiti kepentingan lain dalam relasi kuasa, cara pandang gratifikasi adalah netral tidak bisa dipertahankan. Hal itulah yang disebut dalam Pasal 12B sebagai gratifikasi yang dianggap suap, yaitu gratifikasi yang terkait dengan jabatan dan bertentangan dengan kewajiban atau tugas penerima. Dalam konteks Pasal 12B ini, tujuan dari gratifikasi yang dianggap suap dari sudut pandang pemberi adalah untuk mengharapkan keuntungan di masa yang akan datang dengan mengharapkan pegawai negeri/penyelenggara negara akan melakukan sesuatu yang bertentangan dengan kewenangannya, demi kepentingan si pemberi tersebut. Sumber diedit oleh Kity Karenisa. Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor x, 15, 23, 38, dan 39! Geronimo Pejuang Suku Apache Geronimo atau Gooyale berarti “orang yang menguap” adalah seorang pemimpin sekaligus dukun dari kelompok Bedonkohe, Suku Apache. Dia dikenal karena memimpin pengikutnya dalam mempertahankan wilayah mereka melawan kampanye militer Meksiko dan Amerika Serikat AS di Negara Bagian Chiricahua serta Sonora. Di masa tuanya, Geronimo menjadi selebriti. Namun, dia meninggal dalam keadaan sebagai tahanan perang dan tak diizinkan kembali ke kampung halamannya. Namanya menjadi terkenal, dan digunakan antara lain Resimen Infantri Parasut ke-51 Equally, serta teriakan Geronimo’ untuk mengusir rasa takut. Dilansir dari berbagai sumber, berikut merupakan biografi dari pria yang disebut sebagai pejuang terakhir Suku Apache tersebut. 1. Masa Kecil Geronimo diyakini lahir pada Juni 1829 di Arizpe, Sonora, dekat anak Sungai Turkey, lokasi yang kini masuk ke dalam wilayah Meksiko. Kakeknya, Mahko, merupakan kepala kelompok Bedonkohe Apache. Sejak kecil, Geronimo dibesarkan berdasarkan tata cara dan nilai-nilai Apache. Dia merupakan anggota dari kelompok terkecil. Dengan jumlah orang, suku Apache tidak hanya menerima ancaman dari As maupun Meksiko, tetapi juga suku Navajo dan Comanches. Setelah ayahnya meninggal, ibunya membawa Geronimo untuk hidup bersama kelompok Tchihende, dan pada umur 17 tahun, Geronimo menikah dengan perempuan bernama Alope. Saat itu Geronimo sedang melakukan perjalanan dan berdagang, Sementara itu, pada tanggal 5 Maret 1858, 400 tentara Meksiko menyerang perkampungannya dekat Jonas Kas-ki-yeh, di bawah pimpinan Kolonel Jose Maria Carrasco. Petaka pun terjadi, istri, tiga anak, serta ibunya terbunuh dan tewas saat penyerangan. Kehilangan orang-orang yang disayanginya, telah membuat Geronimo berubah. Ia menjadi bersikap membenci orang Meksiko hingga akhir hayatnya. Bersama pengikutnya, Geronimo sering menyerang dan melakukan balas dendam kepada setiap orang Meksiko yang mereka temui. Geronimo selalu mengingat insiden pedih yang membuatnya keluarganya terbunuh, sehingga jika ada upaya perdamaian menjadi selalu sia-sia. Kepala suku Tchihende, Mangas Coloradas segera mengirim Geronimo ke kelompok menantunya, Cochise, untuk membantunya membalas dendam dan memperjuangkan hak suku aslinya terhadap Meksiko. Nama Geronimo pun muncul karena di tengah desingan peluru saat pertempuran, dia selalu berani dan pantang menyerah untuk tetap menerjang dan menyerang pasukan Meksiko hanya dengan menggunakan senjata pisau. 2. Kampanye Geronimo Pada akhir abad 17, serangan yang dilakukan suku Apache terhadap Meksiko pun masih terjadi. Pada 1820-1835, perlawanan suku Apache di bawah pimpinann Geronimo berhasil menewaskan orang Meksiko yang menjadi musuh suku Apache saat itu. Pembantaian pun masih terjadi di Kas-ki-yeh, Geronimo mengumpulkan 200 orang dan kembali memburu pasukan Carrasco yang telah membunuh keluarganya. Perburuan itu memakan waktu x tahun. Selama masa itu, Geronimo tetap menentang pemerintah Meksiko yang pernah menewaskan keluarganya dan menindas hak dan kehidupan suku Apache. Pada awal 1850-an, musuh yang harus dihadapi Geronimo berubah, seiring mulai berakhirnya Perang anatara Amerika Serikat dan Meksiko pada tahun 1848. Washington mengambil alih teritori Meksiko, termasuk area atau wilayah yang telah dikuasai Apache. Wilayah yang didiami suku Apache mulai terancam dengan kedatangan penambang serta warga Amerika Serikat. Pasalnya, di kawasan Southwest ternyata ditemukan tambang emas. Suku Apache pun kembali melakukan penyerangan dan penyergapan cruel kereta kuda migran Amerika Serikat. Cochise, mertua Geronimo merasakan kekecewaan mendalam setelah menyerukan penghentian serangan, dan sepakat membuat syarat untuk melindungi hak milik Apache. Tetapi, perjanjian itu hanya berlangsung beberapa tahun. Setelah Cochise, meninggal, pemerintah federal AS kembali mengingkari janjinya. Pemerintah AS memindahkan Chiricahua ke utara sehingga warga As bisa mendiami tanah mereka yang dahulu. Keputusan dan situasi itu membuat marah Geronimo. Dia memberikan perlawanan agresif untuk membela suku Apache dan mempertahankan wilayahnya. Namun, militer AS berhasil menangkapnya pada 1877, dan Geronimo dibawa ke reservasi Apache, San Carlo. Selama empat tahun, Geronimo berjuang menyesuaikan diri dengan lingkungan barunya sebelum akhirnya dapat meloloskan diri pada September 1881. Sekali lagi, dia memimpin sekelompok kecil Chiricahua untuk tetap melawan Every bit. Selama lima tahun, Geronimo dan pengikutnya berjuang dalam masa penyerangan yang disebut-sebut perang Indian terakhir dengan AS. Persepsi orang tentang Geronimo nyaris serumit orangnya. Bagi suku pendukungnya, dia dianggap sebagai ksatria dan pemimpin, pembela masyarakat suku asli Amerika. Namun, bagi Apache lainnya, Geronimo dipandang sebagai pria keras kepala yang memiliki naluri membalas dendam yang akhirnya membahayakan banyak nyawa lain yang tidak bersalah. Bersama bawahan setianya, Geronimo bergerilya di Southwest, dan membuat sosoknya berubah dari pemimpin mistis menjadi legenda. Dalam suatu waktu dikatakan, hampir seperempat tentara militer Equally, yaitu sebanyak personel, telah dikerahkan hanya untuk memburu dan menangkap Geronimo. Puncaknya pada musim panas 1886, Geronimo sepakat menyerah setelah lokasinya ditemukan pasukan AS di bawah pimpinan Jenderal George Cheat. iii. Jadi Tahanan Perang dan Kematian Geronimo bersama orang Apache lain, termasuk yang menjadi pemandu pasukan AS, diperlakukan sebagai tahanan dan dikirim ke Fort Sam Houston di Sant Antonio, Texas. Militer menahan mereka selama enam pekan sebelum dipindahkan ke Fort Pickens di Pensacola, Florida. Keluarga Geronimo ditempatkan di Fort Marion. Pemindahan itu dilakukan guna menghindari manuver pemerintah sipil Arizona yang berniat mengadili mereka atas kejahatan membunuh orang Amerika selama perang. Ketika Geronimo di tahanan, para pengusaha kemudian mempunyai ide untuk menjadikan pahlawan Apache itu sebagai atraksi wisata. Kurang dari 10 tahun setelah dia menyerah, Geronimo diperlakukan bak selebriti. Pada 1905, Geronimo pun menerbitkan autobiografinya. Pada tahun yang sama, Geronimo mempunyai kesempatan bertemu Presiden Theodore Roosevelt dan mendesaknya untuk membiarkan rakyat Apache kembali ke Arizona, tetapi pemikiran dan usahanya pun gagal. Kematian Geronimo diduga terjadi pada Februari 1909. Saat itu, dia terlempar ketika berkuda dan tidak mendapat pertolongan serta menghabiskan malam di udara dingin. Ketika seorang teman menemukannya keesokan paginya, kondisi Geronimo sudah mengkhawatirkan. Dia meninggal akibat penyakit pneumonia yang juga dideritanya pada 17 Februari 1909 dalam usia 79 tahun. Sumber Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor xi! Perhatikan informasi berikut untuk menjawab pertanyaan! Sumber Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 16, 27, dan 28! Perhatikan grafik berikut! Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 17, 20, 21, 24! Eva Rahmi Kasim, Penyandang Disabilitas yang Menjadi Pejabat Eva Rahmi Kasim namanya. Tangannya tengah sibuk membuka tumpukan kertas di atas mejanya. Lembar demi lembar diparafnya. Lalu, bel berdering saat dia menekan tombol di mejanya. Seorang pegawai perempuan memakai baju batik masuk membawa keluar dokumen tersebut. ”Maaf, saya selesaikan tanda tangan dulu. Laporannya ditunggu Pak Menteri Menteri Sosial Republik Indonesia,” ucapnya masih dengan senyum. Eva Rahmi Kasim adalah pimpinan instansi yang terletak di Jalan Dewi Sartika, Cawang, Jakarta Timur. Jabatannya adalah kepala Pusat Penelitian dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial Puslitbangkesos Kemensos RI. Sepintas tidak ada yang berbeda dari penampilan Eva. Duduk di kursi belakang meja kerjanya, ia terlihat normal. Namun, di tembok samping mejanya ada sebuah kursi roda plus dua tongkat alat bantu jalan tersandar. Sebagai tunadaksa sejak lahir, Eva bergantung pada alat tersebut untuk mobilisasi. ”Kalau keliling kantor ya pakai ini,” ujarnya menunjuk kursi roda dan tongkat itu. Berada dalam keterbatasan fisik bukan halangan bagi Eva Kasim untuk meraih jabatan tinggi. Dia dilantik sebagai kepala Puslitbangkesos, Kemensos pada 26 Agustus lalu oleh Menteri Sosial saat itu Agus Gumiwang Kartasasmita. Dengan jabatan tersebut, Eva Kasim adalah satu-satunya aparatur sipil negara ASN penyandang disabilitas yang menjabat eselon II. ”Kita semua setara dan punya kesempatan yang sama,” tuturnya. Dalam pidato pelantikan, Agus Gumiwang saat itu mengatakan, Eva diangkat sebagai pejabat pimpinan tinggi pratama bukan karena dia difabel. Perempuan itu memang layak menempati jabatan tersebut. Sesuai penilaian panitia seleksi pansel lelang jabatan, dia memiliki nilai tertinggi. Menurut Eva, kondisi fisik bukan penghalang meraih jabatan tinggi asal disertai disiplin, kerja keras, dan pantang menyerah. ”Apalagi, regulasi mendukung,” imbuhnya. Seiring dengan terbitnya Undang-Undang UU Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas, difabel mempunyai hak memperoleh kesempatan mengembangkan jenjang karier. Presiden Joko Widodo juga mengeluarkan Peraturan Presiden Perpres 75/2015 tentang Rencana Aksi Nasional Hak Asasi Manusia. Itu mengintegrasikan hak difabel dalam rencana pembangunan nasional. Eva menyatakan, dua regulasi tersebut memberikan payung hukum yang kuat bagi kaum difabel untuk mengeksplorasi potensi mereka. Meskipun demikian, Eva tidak menampik bahwa masih ada kalangan yang meremehkan difabel, tak terkecuali di instansi yang dipimpinnya. Di Puslitbangkesos Kemensos, dia memimpin 40-an pegawai. Walaupun ada yang meremehkannya, Eva tak peduli karena yakin mampu. Dalam memimpin dia menganut filosofi main layang-layang. Ada saatnya diulur dan ada waktunya pula ditarik kencang sehingga ritme kerja berjalan harmonis. Dengan jabatannya sekarang, Eva Rahmi Kasim punya tugas sosial. Salah satunya ialah menghasilkan riset yang menjadi bahan kebijakan untuk mengatasi problem difabel di tanah air. Puslitbangkesos, misalnya, membuat rekomendasi agar pemangku kepentingan menyiapkan fasilitas layanan publik yang ramah difabel, termasuk fasilitas transportasi hingga perbankan. Dia mengungkapkan, Indonesia belum ramah bagi penyandang disabilitas. Itu tecermin dari sejumlah perlakuan diskriminatif terhadap kaum difabel. Eva Rahmi memang sosok berprestasi. Setelah lulus Due south-one di Universitas Indonesia UI, dia mendapat beasiswa melanjutkan studi master di Deakin University, Melbourne, Australia. Program studinya Wellness and Behavioral Scientific discipline dengan spesialisasi ilmu disabilitas. Pada 2019 Eva mendapatkan penghargaan Lencana Karya Satya dari presiden RI atas pengabdiannya sebagai ASN. Dia juga pernah menerima Australian Alumni Awards dari pemerintah Commonwealth of australia untuk kategori Tokoh Inspirasional. Eva juga menginisiasi lahirnya Pusat Kajian Disabilitas PKD di FISIP UI. Di sela-sela kesibukannya, Eva pun aktif menulis di berbagai media nasional. Fokusnya isu disabilitas. Dengan merintis karier sebagai PNS sejak 1992, Eva menapaki anak tangga mulai bawah. ”Saya berharap ini bisa menjadi motivasi bersama, khususnya bagi penyandang disabilitas, bahwa tidak ada limit bagi mereka untuk menggapai mimpi,” tuturnya. Sumber https//world wide Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 30, 31, 32, 33, 34 Bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 35, 36, 37 Kompetensi Menemukan Informasi i. Mengakses dan mencari informasi dalam teks Menemukan informasi tersurat siapa, kapan, di mana, mengapa, bagaimana pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. 10 Soal Soal nomor i pilihan ganda Setelah kamu membaca wacana tersebut, bukti yang menunjukkan bahwa Agung sangat menyayangi ibunya adalah … A. Agung belajar dengan baik cara membuat robot di sekolahnya. B. Agung sangat antusias mempelajari usaha berjualan telur dadar mini. C. Agung berhasil menaikkan omzet penjualan telur dadar mini di lingkungannya. D. Agung membuatkan robot untuk memudahkan ibunya bekerja. Due east. Agung meminta modal kepada ibunya untuk membuat robot untuk membantu ibunya. Kunci Jawaban/ Pembahasan D. Soal nomor 2 pilihan ganda kompleks Pernyataan manakah yang menjelaskan mengapa energi surya disebut energi hijau? Kamu dapat memilih beberapa jawaban! A. Energi surya melepas substansi yang tidak berbahaya atau suara ke atmosfer. B. Energi surya berbiaya ekonomis. C. Energi surya tidak memancarkan polutan apa pun ke atmosfer pada saat pemroduksian ataupun pengonsumsian D. Energi surya bekerja di mana saja. Kunci Jawaban/ Pembahasan Pernyataan A dan C. Soal nomor 3 pilihan ganda Berdasarkan teks, manakah pernyataan berikut ini yang benar tentang listrik tenaga angin? A. Tenaga angin terbatas jumlahnya, tersebar di wilayah tertentu, bersinar dan menambah efek rumah kaca. B. Pada kincir angin, energi angin digunakan untuk memutar peralatan mekanik untuk melakukan kerja fisik. C. Karena kebutuhan ruang dan volume angin yang berlimpah, listrik tenaga angin akan sangat bermanfaat di perumahan di pedesaan. D. Listrik tenaga angin sangat praktis untuk pememenuhan kebutuhan udara segar dan bersih di tempat tinggal Kunci Jawaban/ Pembahasan B. Soal nomor 4 pilihan ganda kompleks Dari teks tersebut, listrik tenaga angin dimanfaatkan untuk kebutuhan apa saja? Kamu bisa memilih lebih dari satu jawaban! A. Menerangi jalan di pedesaan. B. Menggiling padi. C. Memompa air. D. Menyediakan listrik di wilayah terpencil Kunci Jawaban/ Pembahasan Pernyataan B, C, dan D. Soal nomor 5 pilihan ganda Dari infografis dan teks terdapat kutipan “Pada kincir energi angin digunakan untuk memutar peralatan mekanik untuk melakukan kerja fisik, seperti menggiling bulir padi atau memompa air.” Apa maksud kalimat tersebut dikaitkan dengan kalimat sebelumnya? A. Untuk menunjukkan kontras atau perbedaan serta contohnya. B. Untuk membandingkan kualitas teknologi. C. Untuk menyampaikan manfaat kincir angin. D. Untuk menunjukan keistimewaan yang tidak dimiliki teknologi lain. Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 6 uraian Dari infografis, selain angin apa saja yang dibutuhkan agar listrik tenaga angin bisa tersalurkan atau digunakan oleh manusia? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor seven pilihan ganda kompleks Manakah pernyataan yang termasuk dalam definisi pekerja migran? Kamu bisa memilih beberapa jawaban! A. Warga indonesia yang menikah yang menerima upah di luar wilayah Republic of indonesia. B. Keturunan warga Indonesia yang menerima upah di luar wilayah Republic of indonesia. C. Warga Indonesia yang menerima upah di luar wilayah Indonesia. D. Warga Republic of indonesia yang akan menerima upah di luar wilayah Indonesia. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci Soal nomor 8 pilihan ganda Bacalah artikel dari e-laman Gratifikasi di atas dengan teliti. Berikut ini yang mengatur ketentuan tentang praktek gratifikasi adalah ….. A. Undang-Undang Nomor 30 Tahun 2002, pasal 12 B dan 12 C. B. Undang-Undang Nomor thirty Tahun 2002, Pasal 26 juncto Pasal xiii UU KPK. C. Keputusan Presiden Nomor 47 Tahun 1992, Pasal 7 dan 8 D. Keputusan Presiden Nomor 10 Tahun 1974, Pasal vii dan viii. E. Undang-Undang Nomor 31 Tahun 1999, Pasal 12 B dan 12 C Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 9 pilihan ganda Direktorat apakah yang diberikan kewenangan untuk menangani kasus praktek gratifikasi sesuai dengan Undang-Undang? A. Direktorat Khusus KPK, Sub Bidang Gratifikasi, Deputi Pencegahan B. Direktorat Khusus KPK, Sub Bidang Gratifikasi, Deputi Penyelenggaraan Negara. C. Departemen Aparatur Negara & Kesederhanaan Hidup, Deputi Pegawai Negeri. D. Departemen Aparatur Negara & Kesederhanaan Hidup, Deputi Hubungan Kemasyarakatan. E. Direktorat Khusus KPK, Sub Bidang Gratifikasi, Deputi Aparatur Negara dan Kesederhanaan Hidup. Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 10 pilihan ganda Apakah yang menjadi penyebab kematian Geronimo menurut cerita biografi tersebut? A. Kesulitan hidup di penjara. B. Serangan militer AS. C. Kecelakaan saat berkuda dan derita sakit. D. Peperangan saat menumpaskan dendam. E. Tewas dalam peperangan terakhir suku Indian. Kunci Jawaban/ Pembahasan C. two. Mencari dan memilih informasi yang relevan Mengidentifikasi kata kunci yang efektif untuk menemukan sumber informasi yang relevan pada teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. vi Soal Soal nomor 11 pilihan ganda Manakah informasi yang tepat terkait sumur? A. Ukuran kedalaman ideal sumur resapan 150-200 cm. B. Tinggi beton untuk penahan sisi sumur resapan fourscore -100 cm. C. Jarak sumur resapan dengan tempat timbunan sampah l cm. D. Tebal lapisan ijuk, batu, dan bata dalam sumur 150 cm. Kunci Jawaban/ Pembahasan D Soal nomor 12 pilihan ganda kompleks Manakah pernyataan yang benar mengenai perlindungan pekerja migran? Kamu dapat memilih beberapa jawaban! A. Menjamin pemenuhan hak pekerja migran sebelum, selama, dan sesudah bekerja. B. Hak pekerja migran dan keluarga dijamin dalam aspek hukum, ekonomi, dan sosial. C. Calon pekerja migran mendapat hak jaminan tidak penuh dalam aspek hukum, ekonomi, dan sosial. D. Kerabat dan sanak saudara termasuk dalam hak perlindungan pekerja migran. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 13 pilihan ganda kompleks Manakah pernyataan yang benar tentang fungsi Badan Perlindungan Pekerja Migran Indonesia? Kamu dapat memilih beberapa jawaban! A. Membantu penempatan pekerja migran. B. Mengumpulkan dokumen resmi pekerja migran dan menyerahkan ke tenaga keimigrasian. C. Menghubungkan pekerja migran Indonesia dengan negara tujuan. D. Melakukan perekrutan pekerja migran Indonesia. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor fourteen pilihan ganda Dalam konteks adat istiadat, praktek pemberian hadiah adalah merupakan hal yang wajar dan alamiah bahkan lebih bervariasi dalam hubungan kemasyarakatan, semisal pada acara pernikahan, kelahiran, sakit, bahkan kematian. Termasuk gratifikasi dalam aspek apakah sudut pandang tersebut? A. Aspek Hukum. B. Aspek Yuridis. C. Aspek Sosiologis. D. Aspek Psikologis. Due east. Aspek Kemanusiaan. Kunci Jawaban/ Pembahasan C. Soal nomor fifteen pilihan ganda Menurut Anda, tepatnya dari manakah Geronimo berasal? A. Florida. B. Washington. C. Meksiko. D. Southwest. Eastward. Houston. Kunci Jawaban/ Pembahasan C. Soal nomor xvi pilihan ganda kompleks Berdasarkan teks infografis dan pernyataan tersebut, pernyataan yang sesuai adalah… Kamu boleh memilih lebih dari satu A. Subsidi listrik untuk golongan pengguna 900 VA masih diperlukan. B. Tidak semua golongan pengguna 450 VA layak mendapatkan subsidi. C. Penetapan besaran subsidi listrik fluktuatif sesuai dengan kebutuhan. D. Subsidi terendah untuk golongan pemakai 900 VA pada tahun 2019. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Kompetensi Memahami 1. Memahami teks secara literal Menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. iii Soal Soal nomor 17 uraian Berikan alasanmu mengapa Eva Rahmi termasuk sosok yang berprestasi? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 18 uraian Apa tujuan dimunculkannya FAQ Frequently Asked Question / pertanyaan yang sering muncul tentang panel surya pada bacaan tersebut? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 19 pilihan ganda Tujuan surat peraturan presiden RI no 90 tahun 2019 adalah … A. Menjelaskan definisi pekerja migran Indonesia. B. Menetapkan peraturan presiden tentang badan perlindungan pekerja migran Indonesia. C. Menugaskan kementerian tenaga kerja untuk berkoordinasi dengan perlindungan pekerja migran Republic of indonesia. D. Menegaskan hak dan kewajiban pekerja migran Indonesia dan badan yang mengawasi Kunci Jawaban/ Pembahasan B. 2. Menyusun inferensi, membuat koneksi dan prediksi baik teks tunggal maupun teks jamak Menyimpulkan perubahan kejadian, prosedur, gagasan atau konsep di dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. four Soal Soal nomor 20 pilihan ganda Pada teks disebutkan bahwa Undang-Undang UU Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas dan Peraturan Presiden Perpres 75/2015 tentang Rencana Aksi Nasional Hak Asasi Manusia merupakan payung hukum bagi kaum difabel untuk mengeksplorasi potensi mereka. Kedua peraturan tersebut sangat menguntungkan bagi penyandang disabilitas karena … A. Penyandang disabilitas diberikan pendidikan khusus oleh pemerintah. B. Masyarakat mengapresiasi potensi yang dimiliki para penyandang disabilitas. C. Penyandang disabilitas mempunyai hak untuk mengembangkan jenjang karier. D. Pemerintah memprioritaskan para penyandang disabilitas dalam berkarier. E. Masyarakat perlu membantu penyandang disabilitas dalam beraktivitas sehari-hari. Kunci Jawaban/ Pembahasan C. Soal nomor 21 pilihan ganda Dalam memegang jabatan sebagai Kepala Puslitbangkessos, ia memiliki sejumlah pemikiran. Tentukanlah dengan dengan mencentang Benar atau Salah! Setiap orang punya kesempatan yang sama dan setara untuk menjadi pegawai negeri, termasuk penyandang disabilitas. Keadaan fisik dapat menghambat seseorang untuk meraih jabatan tinggi. Saat memimpin banyak orang, dibutuhkan keyakinan kuat bahwa diri mampu. Ritme penting untuk menjaga keseimbangan dalam bekerja. Menurut Eva, penyandang disabilitas di Indonesia dapat hidup dengan nyaman karena semua fasilitas sudah mendukung. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 22 pilihan ganda Dari wacana informasi yang disajikan, praktek pemberian gratifikasi dapat mengarah lebih jauh ke dalam tindakan korupsi jika menyangkut beberapa hal berikut ini. Berikan tanda ceklis V pada pernyataan yang Anda setujui dan tanda silang X pada pernyataan yang Anda tidak setujui! Pemberian terkait dengan jabatan dan bertentangan dengan kewajiban atau tugas yang seharusnya dimiliki penerima. Pemberian terkait dengan adanya acara khusus dalam acara kemasyarakatan dan lingkungan sosial. Pemberian ditunggangi kepentingan di luar tujuan membangun aspek hubungan emosional pribadi dan sosial kemasyarakatan. Pemberian ditujukan untuk memberi perhatian dan bertujuan membangun relasi pribadi, sosial dan adat istiadat. Pemberian diiringi kepentingan lain dalam relasi kuasa, terkait dengan jabatan dan bertentangan dengan kewajiban atau tugas penerima Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 23 pilihan ganda Urutkan peristiwa kisah hidup Geronimo secara kronologis, sebelum akhirnya Ia menjadi tahanan perang Equally dan mati! ane. Kelahiran Geronimo. 2. Pernikahan Geronimo dengan Alope. iii. Kehidupan Geronimo bersama ibunya setelah kematian ayahnya. 4 Penyerangan tentara Meksiko yang menyebabkan kematian ibu, istrinya, dan ketiga anaknya. 5 Perlawanan Gernomina terhadap militer AS hingga ia ditangkap. six Pernyataan perang Geronimo terhadap tentara Meksiko. A. 1 – 2 – 3 – 4 – half dozen – 5 B. 1 – iii – 2 – 4 – 5 – six C. 1 – 3 – two – iv – 6 – five D. 1 – 2 – 3 – iv – 5 – 6 D. 1 – ii – 3 – half-dozen – v – iv Kunci Jawaban/ Pembahasan C. Kompetensi Mengevaluasi dan Merefleksi i. Menilai kualitas dan kredibilitas konten pada teks informasi tunggal maupun jamak Menilai kualitas teks informasi berdasarkan pengalaman pribadinya dalam membaca teks yang terus meningkat sesuai jenjangnya misalnya mengidentifikasi asumsi/opini dari fakta. 3 Soal Soal nomor 24 uraian Cermati paragraf berikut! Dengan jabatannya sekarang, Eva Rahmi Kasim punya tugas sosial. Salah satunya ialah menghasilkan riset yang menjadi bahan kebijakan untuk mengatasi problem difabel di tanah air. Puslitbangkesos, misalnya, membuat rekomendasi agar pemangku kepentingan menyiapkan fasilitas layanan publik yang ramah difabel, termasuk fasilitas transportasi hingga perbankan. Merujuk pada paragraf tersebut, menurut kalian apa yang menjadi masalah bagi kaum difabel di tanah air saat ini? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 25 uraian Baca baik-baik kutipan dari wacana di atas berikut ini Bekerja di mana saja. Meskipun efisiensi console surya meningkat secara proporsional dengan jumlah sinar matahari yang diterimanya, console ini dapat bekerja atau berfungsi di mana saja, bahkan ketika mendung. Selain itu, menambahkan sistem penyimpanan baterai surya ke sistem tenaga surya memungkinkan kita menikmati energi costless di mana saja, bahkan saat malam hari.” Menurutmu, apakah panel surya dapat diterapkan di negara tropis, seperti di Indonesia, atau lebih sesuai diterapkan di negara dengan empat musim? Sertakan alasanmu. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 26 pilihan ganda Sesuai dengan wacana informasi di atas, kesimpulan yang dapat diambil sebagai suatu definisi gratifikasi yang paling tepat adalah … A. Pemberian cuma-cuma dalam bentuk apapun tanpa barang bukti atau kwitansi kepada seseorang atau lembaga. B. Pemberian yang meliputi pemberian uang, barang, rabat diskon, komisi, hadiah perjalanan, maupun penyediaan fasilitas lainnya yang berpengaruh pada kepentingan kekuasaan. C. Usaha pemberian seseorang dalam bentuk apapun dengan maksud meraih kepercayaan dan mendapat pujian dalam organisasi. D. Usaha pemberian dalam jumlah besar dengan maksud menjaga relasi pribadi, sosial maupun adat istiadat. E. Pemberian yang dilakukan secara alamiah dalam acara peringatan tertentu seperti pernikahan, kelahiran, dan lain-lain dengan maksud melestarikan keberagaman. Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Menilai akurasi pada informasi visual atau nonvisual dalam teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. 6 Soal Soal nomor 27 uraian Apakah diagram Dua Penerima Terbesar Subsidi Listrik Tahun 2018 pada wacana tersebut memberikan gambaran tentang ketepatan subsidi listrik? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 28 pilihan ganda kompleks Manakah pernyataan yang menggambarkan keadaan yang dijelaskan pada infografik? Kamu boleh memilih lebih dari 1! A. Subsidi listrik terbesar diberikan tahun 2012. B. Penerima subsidi daya 900 VA lebih banyak dari daya 450 VA pada tahun 2014. C. Pada tahun 2017 penerima subsidi listrik 450 VA lebih sedikit daripada tahun tahun 2018. D. Pemberian subsidi listrik cenderung menurun dari tahun ke tahun. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kuni jawaban. Soal nomor 29 pilihan ganda Dari gambar dan teks, manakah informasi yang tepat tentang lokasi dan kondisi tepat untuk kincir energi angin? A. Ladang luas berangin. B. Pegunungan hijau. C. Ruang yang tertutup. D. Volume angin sedang. Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 30 pilihan ganda Menurut information infografik, sumber bauran energi primer pembangkit listrik, di antaranya berasal dari …. A. Solar, energi panas bumi, batu bara, sumber daya mineral B. Batu bara, gas bumi, Energi Baru dan Terbarukan EBT, BBM/BBN C. Sumber energi, sumber daya mineral, batu bara, dan BBM/BBN D. Tenaga surya, gas bumi, sumber daya mineral, batu bara Due east. Biomassa, biogass, panas bumi, batu bara, BBM/BBN Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 31 pilihan ganda Kondisi apakah yang menyebabkan semakin mendesaknya usaha pengembangan potensi sumber energi alternatif atau Energi Baru dan Terbarukan EBT ini agar dapat segera digunakan secara lebih luas? A. Terus meningkatnya produksi batu bara B Terus meningkatnya konsumsi listrik C. Terus meningkatnya produksi gas bumi D. Terus meningkatnya konsumsi energi alternatif. Due east. Terus meningkatnya jumlah pembangkit listrik. Kunci Jawaban/ Pembahasan A. Soal nomor 32 pilihan ganda Menurut data infografik tersebut, bauran energi primer pembangkit listrik terbesar adalah berasal dari energi … A. Energi Baru Terbarukan BBT. B. Bahan Bakar Mineral/Bahan Bakar Nuklir BBM/BBN. C. Batu Bara. D. Gas Bumi. E. Tenaga Surya. Kunci Jawaban/ Pembahasan C. ii. Menilai format penyajian dalam teks Menilai efektivitas format penyajian data format visual, struktur perbandingan, contoh, dll untuk mendukung ide pokok pada teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya. 5 Soal Soal nomor 33 pilihan ganda Perhatikan informasi mengenai progres kontrak pembangkit. Jika data pada informasi tersebut diubah, bentuk apa yang paling mudah terbaca? A. Tabel. B. Diagram batang horisontal. C. Diagram batang vertikal D. Kurva. E. Tidak diubah. Kunci Jawaban/ Pembahasan Due east. Soal nomor 34 pilihan ganda kompleks Manakah informasi yang tepat? Tentukan benar atau salahnya pernyataan berikut! Kapasitas pembangkit hidro dalam Perincian Kontrak Pembangkit EBT pada tahun 2017 -2018 menempati prosentasi terbesar sejumlah Besaran kapasitas pembangkit hidro dalam Perincian Kontrak Pembangkit EBT pada tahun 2017 -2018 tersebut dapat menyediakan tenaga listrik sebesar MW. Jumlah pembangkit hidro dalam Perincian Kontrak Pembangkit EBT pada tahun 2017 -2018 adalah sebanyak 5 lima Pembangkit. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 35 pilihan ganda kompleks Beberapa hal berikut ini telah menyumbang kondisi perubahan iklim yang cukup parah. Berdasarkan pemahamanmu pada data infografik tersebut, berikan tanda centang pada pernyataan yang benar atau tanda silang pada pernyataan salah pada hal-hal yang ikut mengakibatkan perubahan iklim. Meningkatnya efek gas rumah kaca. Berkurangnya produksi minyak bumi. Terjadinya banjir dan kebakaran hutan. Kurangnya energi terbaruka. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 36 urian Berdasarkan informasi pada infografik, dengan melihat Defisit Pasokan Minyak Bumi dan Potensi Indonesia, bagaimana gambaran kondisi perminyakan Indonesia saat ini? Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 37 pilihan ganda Perhatikan data-data yang tersaji pada infografik dengan teliti! Jawablah pertanyaan berikut ini! Mengapa sumber energi di dunia ini harus mulai terbarukan? Sertakan data dari infografik untuk mendukung jawabanmu. Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Menilai dan mengidentifikasi bias pada penulisan teks informasi sesuai jenjangnya. 2 Soal Soal nomor 38 pilihan ganda Apakah Geronimo dapat disebut sebagai seorang pahlawan? Kaitkan dengan tempat kelahirannya dan penyerangan yang dilakukan terhadap tentara Meksiko! Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Soal nomor 39 pilihan ganda Menurutmu, apa konflik utama yang dihadapi oleh Geronimo? Jelaskan jawabanmu dengan menyertakan penyebab dan cara Geronimo mengatasinya! Kunci Jawaban/ Pembahasan Kunci jawaban. Menilai kesesuaian pemilihan warna, tata letak, dan pendukung visual lain grafik, tabel dll dalam menyampaikan pesan/topik tertentu dalam teks sastra atau teks informasi yang terus meningkat sesuai jenjangnya tidak diukur 3. Merefleksi isi wacana untuk pengambilan keputusan, menetapkan pilihan, dan mengaitkan isi teks terhadap pengalaman pribadi Merefleksi asumsi, ideologi, atau nilai yang terkandung dari teks sastra atau teks informasi untuk memahami cara pandang penulis sesuai jenjangnya. tidak diukur Demikianlah ulasan tentang soal-soal AKM literasi teks informasi level half dozen untuk kelas 11 dan kelas 12 SMA/ MA serta SMK. Semoga dapat membantu mempersiapkan para murid untuk mengahadapi AKM. Penulis telah merangkum soal-soal dalam format PDF sebagai berikut. Sahabat pendidik boleh mengunduhnya. UNDUH KUMPULAN SOAL AKM LITERASI TEKS INFORMASI LEVEL 6 Semoga bermanfaat. Salam literasi guru ndeso.
Nyatakanbenar atau salah pernyataan berikut dan berikan alasannya. SD Matematika Bahasa Indonesia IPA Terpadu Penjaskes PPKN IPS Terpadu Seni Agama Bahasa Daerah
Tentukan Apakah Pernyataan Berikut Benar Atau Salah – Tentukan Apakah Pernyataan Berikut Benar Atau Salah Pernyataan yang dihadapi manusia saat ini adalah apakah itu benar atau salah. Mempertanyakan kebenaran atau ketidakbenaran dari suatu pernyataan merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam menemukan solusi dari masalah. Oleh karena itu, penting untuk berpikir kritis dan melakukan penilaian yang tepat terhadap setiap pernyataan yang kita dengar. Pertama-tama, penting untuk mengetahui dasar-dasar untuk mengidentifikasi apakah suatu pernyataan itu benar atau salah. Apakah itu berdasarkan pada fakta objektif atau hanya opini subjektif? Apakah ada data yang mendukung pernyataan tersebut atau tidak? Apakah pernyataan tersebut tidak berdasarkan pada asumsi yang salah? Kedua, penting untuk memiliki pengetahuan yang luas tentang topik yang sedang diperdebatkan. Ini akan memungkinkan Anda untuk memahami sudut pandang orang lain dan menilai dengan tepat apakah pernyataan tersebut benar atau salah. Selain itu, Anda juga perlu mempertimbangkan bagaimana pernyataan tersebut dapat memengaruhi masyarakat dan apa dampaknya jika pernyataan itu benar atau salah. Ketiga, penting untuk mempertimbangkan cara-cara untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Apakah ada cara untuk membuktikannya? Apakah ada bukti yang kuat yang mendukung pernyataan tersebut? Apakah ada cara lain untuk menguji kebenaran dari pernyataan tersebut? Keempat, penting untuk menganalisis informasi dan data yang tersedia secara kritis. Apakah informasi dan data yang tersedia benar-benar berkorelasi dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan? Apakah ada bukti yang kuat yang mendukung pernyataan tersebut? Apakah ada bukti yang menentang pernyataan tersebut? Kelima, penting untuk melibatkan orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan. Apakah mereka memiliki pendapat yang berbeda tentang apakah pernyataan tersebut benar atau salah? Apakah ada bukti yang kuat yang mendukung pendapat mereka? Dengan menggunakan metode ini, kita dapat mengidentifikasi dengan mudah apakah suatu pernyataan benar atau salah. Dengan mempertimbangkan fakta-fakta objektif, data, informasi, dan pendapat orang lain, kita dapat mengambil keputusan yang tepat tentang apakah suatu pernyataan benar atau salah. Daftar Isi 1 Penjelasan Lengkap Tentukan Apakah Pernyataan Berikut Benar Atau – Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam menemukan solusi dari – Mengetahui dasar-dasar untuk mengidentifikasi apakah suatu pernyataan itu benar atau – Memiliki pengetahuan yang luas tentang topik yang sedang – Mempertimbangkan cara-cara untuk menguji kebenaran dari suatu – Menganalisis informasi dan data yang tersedia secara – Melibatkan orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan Penjelasan Lengkap Tentukan Apakah Pernyataan Berikut Benar Atau Salah – Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam menemukan solusi dari masalah Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam menemukan solusi dari masalah. Ini karena proses ini memungkinkan kita untuk memilah informasi yang benar dan salah, mengklarifikasi informasi yang ada, dan menganalisis situasi secara lebih mendalam. Cara ini juga bermanfaat bagi para pembuat keputusan. Keputusan yang baik harus didasarkan pada informasi yang akurat dan akurat. Oleh karena itu, penting untuk memastikan bahwa informasi yang Anda gunakan untuk membuat keputusan benar. Jika Anda mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan, Anda akan memiliki informasi yang dibutuhkan untuk mengambil keputusan yang tepat. Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan juga bermanfaat dalam menentukan konsekuensi dari suatu keputusan. Jika informasi yang digunakan untuk membuat keputusan salah, maka konsekuensi yang akan dimiliki juga akan salah. Dengan mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan, kita bisa mengetahui konsekuensi dari keputusan yang akan diambil. Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan juga memungkinkan kita untuk memahami masalah dengan lebih baik. Dengan mempertanyakan informasi yang ada, kita bisa mendapatkan informasi lebih banyak, melihat masalah dari sisi yang berbeda, dan memahami aspek yang mungkin tidak diketahui sebelumnya. Ini membuat proses menemukan solusi dari masalah menjadi lebih mudah. Mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan juga memungkinkan kita untuk membuat keputusan yang lebih bijaksana. Dengan mempertanyakan informasi yang ada, kita bisa mengambil hasil yang lebih baik dari berbagai opsi yang ada. Dengan mempertanyakan informasi yang ada, kita bisa mengambil keputusan yang lebih bijaksana. Secara keseluruhan, mempertanyakan kebenaran dari suatu pernyataan merupakan salah satu cara yang paling efektif dalam menemukan solusi dari masalah. Dengan mempertanyakan informasi yang ada, kita bisa mendapatkan informasi yang akurat dan akurat, mengetahui konsekuensi keputusan yang diambil, memahami masalah dengan lebih baik, dan membuat keputusan yang lebih bijaksana. Dengan begitu, proses ini membantu kita untuk menemukan solusi yang tepat dari masalah yang dihadapi. – Mengetahui dasar-dasar untuk mengidentifikasi apakah suatu pernyataan itu benar atau salah Tentukan apakah pernyataan benar atau salah merupakan salah satu bagian yang paling penting dalam menganalisis masalah dan mengambil keputusan yang tepat. Berbagai jenis pernyataan yang dapat dipelajari dalam ilmu logika, dan mengetahui dasar-dasar untuk mengidentifikasi apakah suatu pernyataan benar atau salah sangat penting dalam menganalisis masalah. Kemampuan untuk membedakan antara pernyataan yang benar dan salah dapat dibagi menjadi tiga tipe utama. Pertama, klasifikasi pernyataan berdasarkan hubungan antara pernyataan tersebut dengan kenyataan. Pernyataan yang benar berhubungan dengan kenyataan, sedangkan pernyataan yang salah tidak berhubungan dengan kenyataan. Kedua, klasifikasi pernyataan berdasarkan deduksi. Dalam deduksi, pernyataan yang benar adalah pernyataan yang ditarik dari premis yang berlaku, sedangkan pernyataan yang salah adalah pernyataan yang tidak dapat ditarik dari premis yang berlaku. Ketiga, klasifikasi pernyataan berdasarkan konsistensi. Pernyataan yang benar adalah pernyataan yang konsisten dengan sistem atau teori tertentu, sedangkan pernyataan yang salah adalah pernyataan yang tidak konsisten dengan sistem atau teori tertentu. Selain itu, ada juga beberapa cara lain untuk menentukan apakah suatu pernyataan benar atau salah. Yang pertama adalah menggunakan metode eliminasi. Metode ini memiliki dua langkah. Pertama, mengidentifikasi premis yang berlaku dan, kedua, menyingkirkan setiap pernyataan yang tidak sesuai dengan premis tersebut. Ini akan membantu Anda menentukan mana pernyataan yang benar dan mana yang salah. Yang kedua adalah menggunakan metode eksperimental. Metode ini menggunakan informasi yang diperoleh dari eksperimen untuk membantu mengidentifikasi mana pernyataan yang benar dan salah. Ini berguna ketika data yang diperoleh dari eksperimen dapat digunakan untuk membuktikan atau menyangkal premis yang berlaku. Yang terakhir adalah menggunakan metode komparatif. Metode ini berfokus pada membandingkan pernyataan dari berbagai teori atau sistem untuk menentukan mana yang benar dan salah. Ini berguna ketika Anda ingin mengetahui mana pernyataan yang paling kuat atau paling mungkin benar dalam berbagai teori atau sistem. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa mengetahui dasar-dasar untuk mengidentifikasi apakah suatu pernyataan benar atau salah sangat penting untuk memahami logika dan menganalisis masalah. Dengan mengetahui cara untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah, kita dapat dengan mudah mengambil keputusan yang tepat. – Memiliki pengetahuan yang luas tentang topik yang sedang diperdebatkan Memiliki pengetahuan yang luas tentang topik yang sedang diperdebatkan adalah hal penting untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah. Memiliki informasi yang komprehensif tentang topik yang sedang diperdebatkan memungkinkan seseorang untuk mengetahui seluk-beluk isu yang sedang berlangsung dan mengumpulkan fakta yang relevan untuk mendukung tesis tertentu. Ketika menentukan apakah pernyataan benar atau salah, Anda harus memastikan bahwa Anda memiliki pengetahuan yang cukup tentang topik tersebut. Ini disebabkan oleh fakta bahwa sebagian besar perdebatan dapat menjadi sangat kompleks dan membutuhkan informasi yang akurat dan komprehensif untuk memahaminya. Dengan informasi yang akurat dan relevant, Anda akan lebih mampu untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah. Untuk memastikan bahwa Anda memiliki pengetahuan yang cukup tentang topik yang sedang diperdebatkan, Anda harus mencari informasi yang dapat dipercaya dari sumber-sumber yang terpercaya. Sumber-sumber tersebut dapat berupa jurnal ilmiah, buku-buku ilmiah, artikel, dan lain-lain. Jika Anda dapat mengakses informasi ini dengan mudah, Anda akan lebih mampu untuk mengumpulkan informasi yang relevan dan akurat untuk memahami topik yang sedang diperdebatkan. Selain itu, Anda juga harus mengikuti perdebatan secara langsung. Hal ini penting karena Anda dapat menghasilkan informasi yang lebih akurat dan lebih komprehensif dengan menyimak langsung perdebatan. Anda dapat melakukan ini dengan cara menghadiri diskusi tentang topik yang sedang diperdebatkan di forum atau konferensi, atau dengan menonton perdebatan tentang topik yang sedang diperdebatkan di televisi. Ketika Anda memiliki pengetahuan yang cukup tentang topik yang sedang diperdebatkan, Anda akan lebih mudah untuk membedakan antara pernyataan yang benar dan yang salah. Anda juga akan lebih mampu untuk mengidentifikasi argumen yang valid dan yang tidak valid, dan untuk membuat keputusan yang tepat tentang apakah pernyataan benar atau salah. Ini akan membantu Anda untuk menentukan apakah pernyataan yang sedang diperdebatkan benar atau salah. – Mempertimbangkan cara-cara untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan Tentukan apakah pernyataan benar atau salah adalah sebuah konsep yang penting dalam berfikir kritis. Penting untuk bisa menentukan antara yang benar dan yang salah, karena alasan ini, penting untuk memahami cara-cara untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Salah satu cara untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan adalah dengan mencari informasi tambahan. Jika Anda memiliki sebuah pernyataan, Anda dapat mencari tahu apakah pernyataan itu benar dengan menggunakan informasi yang tersedia. Anda dapat menemukan informasi ini dari berbagai sumber, termasuk jurnal ilmiah, buku, dan situs web. Carilah informasi yang berhubungan dengan pernyataan yang Anda miliki. Jika Anda menemukan informasi yang menyokong pernyataan Anda, maka pernyataan itu benar. Selain menggunakan informasi tambahan, Anda juga dapat menggunakan logika untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Logika adalah konsep yang memungkinkan Anda menganalisis suatu pernyataan dan menentukan apakah pernyataan itu benar atau salah. Dengan menggunakan logika, Anda dapat memikirkan tentang alasan mengapa pernyataan itu benar atau salah dan menghasilkan kesimpulan yang logis. Selain itu, Anda juga dapat menggunakan metode pengamatan untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Metode ini memungkinkan Anda untuk mengumpulkan informasi melalui pengamatan langsung. Misalnya, Anda dapat mengamati lingkungan sekitar dan melihat apakah pernyataan tersebut benar atau salah. Jika Anda mengamati bahwa pernyataan tersebut benar, maka pernyataan itu benar. Terakhir, Anda juga dapat menggunakan eksperimen untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Eksperimen memungkinkan Anda untuk mengumpulkan data yang dibutuhkan untuk menguji pernyataan. Anda dapat mengubah variabel-variabel yang ada di sekitar Anda dan melihat bagaimana perubahan itu mempengaruhi hasil eksperimen. Jika hasilnya sesuai dengan pernyataan yang Anda miliki, maka pernyataan itu benar. Dengan demikian, ada beberapa cara untuk menguji kebenaran dari suatu pernyataan. Cara-cara ini termasuk mencari informasi tambahan, menggunakan logika, menggunakan metode pengamatan, dan menggunakan eksperimen. Dengan memahami cara-cara ini, Anda dapat lebih mudah menentukan apakah pernyataan yang Anda miliki benar atau salah. – Menganalisis informasi dan data yang tersedia secara kritis Tentukan apakah pernyataan berikut benar atau salah adalah proses yang menuntut seseorang untuk menganalisis informasi dan data yang tersedia secara kritis. Ini memungkinkan seseorang untuk menilai informasi dan data yang ada dengan cara yang obyektif dan berdasarkan fakta. Dengan melakukan hal ini, seseorang dapat mengevaluasi pernyataan dan menilai apakah itu benar atau salah. Dalam memutuskan apakah sebuah pernyataan benar atau salah, seseorang harus menganalisis data dan informasi yang tersedia secara kritis. Proses ini biasanya melibatkan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang berbeda seperti buku, internet, media, dan lainnya. Setelah informasi diperoleh, seseorang harus memverifikasi informasi yang tersedia, membaca tentang hal itu, dan mengevaluasi sumber informasi. Kemudian, seseorang harus menganalisis informasi dan data yang tersedia untuk menentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah. Dalam menganalisis informasi dan data, seseorang harus mempertimbangkan aspek-aspek seperti kebenaran, relevansi, dan kredibilitas informasi. Ini berarti bahwa seseorang harus memastikan bahwa informasi dan data yang telah dikumpulkan benar, relevan dengan pernyataan, dan diperoleh dari sumber yang dapat dipercaya. Selain itu, seseorang juga harus secara kritis mempertimbangkan konteks dari informasi dan data yang tersedia. Hal ini penting karena konteks dapat memengaruhi kebenaran dari suatu pernyataan. Seseorang harus memeriksa bagaimana informasi dan data terkait dengan situasi, masalah, atau konteks lainnya. Saat menganalisis informasi dan data secara kritis, seseorang juga harus mempertimbangkan banyak aspek seperti kredibilitas sumber, konten informasi, tingkat akurasi, dan informasi yang tidak relevan. Hal ini penting untuk menentukan apakah informasi dan data yang tersedia dapat dipercaya dan dapat digunakan untuk menentukan apakah sebuah pernyataan benar atau salah. Dengan menganalisis informasi dan data secara kritis, seseorang dapat mengevaluasi pernyataan dengan lebih baik dan menilai apakah itu benar atau salah. Ini adalah cara yang efektif untuk membuat keputusan yang tepat dan terinformasi. Dengan menganalisis informasi dan data secara kritis, seseorang dapat membuat keputusan yang dipercaya dan diperluas. – Melibatkan orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan Tentukan apakah pernyataan berikut benar atau salah adalah pertanyaan yang sering diajukan ketika seseorang berusaha mencapai kesimpulan atau kesepakatan tentang suatu masalah. Pernyataan yang benar atau salah dapat berupa pandangan, pernyataan, atau argumen tentang suatu topik yang diperdebatkan. Para pembuat keputusan perlu menentukan apakah pernyataan tersebut benar atau salah untuk menentukan pendekatan yang akan mereka ambil dan membuat keputusan yang tepat. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menentukan apakah suatu pernyataan benar atau salah adalah dengan melibatkan orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan. Ini dapat membantu para pembuat keputusan untuk mendapatkan perspektif yang lebih luas dan membahas pernyataan dari beberapa sudut pandang yang berbeda. Dengan mengajukan pertanyaan kepada orang lain, mereka dapat mendapatkan informasi yang lebih komprehensif dan menentukan apakah pernyataan benar atau salah. Ketika melibatkan orang lain untuk menentukan apakah suatu pernyataan benar atau salah, para pembuat keputusan harus memastikan bahwa orang yang mereka ajak bicara adalah ahli dalam bidang yang berkaitan dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan. Misalnya, jika pernyataan berkaitan dengan hukum, para pembuat keputusan harus mencari saran dari seorang ahli hukum yang memiliki pemahaman yang lebih dalam tentang topik tersebut. Ini akan membantu mereka untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah berdasarkan fakta dan informasi yang tepat. Selain itu, penting untuk memastikan bahwa orang yang dipilih untuk memberikan masukan juga adil dan tidak memihak. Ini penting karena memastikan bahwa hanya informasi yang akurat yang akan digunakan untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah. Para pembuat keputusan harus mencari pendapat yang berbeda dari orang lain yang terlibat dan mencoba untuk mencari konsensus tentang apakah suatu pernyataan benar atau salah. Mengajukan pertanyaan kepada orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan adalah cara yang efektif untuk menentukan apakah pernyataan benar atau salah. Namun, penting untuk memastikan bahwa orang yang dipilih memiliki pemahaman yang akurat tentang topik yang berkaitan dengan pernyataan tersebut dan bahwa mereka juga adil dan tidak memihak. Dengan melibatkan orang lain yang terkait dengan pernyataan yang sedang diperdebatkan, para pembuat keputusan dapat memastikan bahwa mereka membuat keputusan yang tepat berdasarkan informasi yang akurat dan tepat.
Tentukanapakah pernyataan berikut benar atau salah. a. 10 C di bawah 0 ditulis: -10 C. b. 5 C di atas -3 C adalah 2 C. c. 7 C di atas 2 C adalah -4 C. d. Selisih suhu antara 4 C dan -3 C adalah 7 C. e. Dari -15 C menjadi -9 C, berarti turun 6 C. f. Dari suhu -11 C naik 4 C, maka suhu akhirnya adalah -7 C. g. -13 > -10 h.
Tentukan pernyataan berikut benar atau salah Setelah itu Berikan alasanmu gugur ditandai dengan fenomena persiapan hewan-hewan dan mengumpulkan makanan sebagai cadangan untuk menghadapi musim panas bulan Desember di belahan bumi selatan sedang mengalami musim panas dingin di belahan bumi selatan terjadi pada akhir juni sampai akhir september bulan April belahan bumi utara mengalami musim semi yang ditandai dengan munculnya tunas-tunas daun setelah melewati musim dingin
SekolahDasar terjawab Tentukan pernyataan berikut benar atau salah setelah itu berikan alasanmu! bantuuuuuuuu 2 Lihat jawaban Iklan mastrislove02 Jawaban: mengumpulkan makanan untuk musim dingin bukan untuk musim panas b? Iklan JuanZaidan29 b.karena hewan mempersiapkan makanan juga untuk musim panas Iklan Pertanyaan baru di Fisika
3. Tentukan pernyataan berikut benar atau salah! Setelah itu, berikan alasanmu! Pernyataan Benar/Salah Alasan a. Pada bulan April, belahan Bumi utara mengalami musim semi yang ditandai dengan munculnya tunas- tunas daun setelah melewati musim dingin. b. Musim gugur ditandai dengan fenomena persiapan hewan-hewan dalam mengumpulkan makanan sebagai cadangan untuk menghadapi musim tabel kak Jawabanb. Musim gugur ditandai dengan fenomena persiapan hewan-hewan dalam mengumpulkan makanan sebagai cadangan untuk menghadapi musim pada musim panas banyak tanaman / makanan bagi hewan yang sering mengalami kekeringan, oleh sebab itu terkadang pada musim panas sering terjadi gagal panen. Makanya hewan mengumpulkan makanan cadangan untuk menghadapi musim panas untuk bertahan hidup.
bentukmutan resesifnya Tentukan apakah pernyataan berikut benar atau salah A. Bentuk mutan resesifnya tentukan apakah pernyataan. School University of the Fraser Valley; Course Title IMMUNIOLOG 102; Uploaded By UltraGuanacoMaster331. Pages 42
PembahasanIngat kembali grafik fungsi kuadrat f x = a x 2 + b x + c = 0 , dengan a = 0 dan a , b , c ∈ R ,adalah grafik parabola. Oleh karena f x = 3 x 2 + x − 5 merupakan fungsi kuadrat maka grafik fungsi tersebut adalah berupa parabola. Dengan demikian, pernyataan bernilai benar, alasankarenafungsi f x = 3 x 2 + x − 5 adalahfungsi kembali grafik fungsi kuadrat , dengan , adalah grafik parabola. Oleh karena merupakan fungsi kuadrat maka grafik fungsi tersebut adalah berupa parabola. Dengan demikian, pernyataan bernilai benar, alasan karena fungsi adalah fungsi kuadrat.
Penulismemang sedang ingin berbagi kumpulan soal AKM literasi teks informasi, khususnya level 5 untuk kelas 9 SMP/ MTs dan kelas 10 SMA/ MA serta SMK. Sebelumnya penulis telah berbagi soal AKM literasi teks fiksi untuk level yang sama ya. Sahabat pendidik boleh meng-klik tautan berikut untuk menyimak pembahasannya.
Tentukanapakah pernyataan berikut benar B atau salah S BA AntigenAntigen XX from INDONESIA 2019 at MAN Insan Cendekia Serpong. Study Resources. Main Menu; by School; by Literature Title; by Subject; Tentukan apakah pernyataan berikut benar b atau salah. School MAN Insan Cendekia Serpong;
Jmmav. p8wt908x3v.pages.dev/308p8wt908x3v.pages.dev/340p8wt908x3v.pages.dev/59p8wt908x3v.pages.dev/288p8wt908x3v.pages.dev/467p8wt908x3v.pages.dev/870p8wt908x3v.pages.dev/146p8wt908x3v.pages.dev/686p8wt908x3v.pages.dev/257p8wt908x3v.pages.dev/102p8wt908x3v.pages.dev/538p8wt908x3v.pages.dev/776p8wt908x3v.pages.dev/156p8wt908x3v.pages.dev/152p8wt908x3v.pages.dev/534
tentukan pernyataan berikut benar atau salah setelah itu berikan alasanmu
